Помощь по Теле2, тарифы, вопросы

Спортивно-оздоровительное развлечение «За здоровьем в детский сад»

Возрастная группа - старшая и подготовительная к школе группы.

Цель - пропагандировать значение физической культуры как средства достижения физической красоты, силы, ловкости и выносливости.

Интеграция образовательных областей

«Физическое развитие»

Способствовать комплексному развитию двигательных навыков.

Формировать умения соревновательной деятельности.

Воспитывать бережное отношение к своему здоровью, учить делать массаж.

«Социально-коммуникативное развитие»

Развивать положительные эмоции, чувства взаимопомощи, дружбы, сопереживания.

Содействовать развитию игровой двигательной деятельности.

«Художественно-эстетическое развитие»

Обогащать музыкальный опыт детей.

Формировать умение соотносить движения с музыкой.

Виды детской деятельности:

двигательная,

коммуникативная,

игровая,

музыкально-художественная.

Персонажи:

ведущий - Андрейка-Неболейка,

Баба Яга,

Доктор Айболит.

Оборудование:

Для эстафеты «Перенеси больше предметов»:

корзины (по количеству команд),

обручи с мелкими предметами, например кубиками (по количеству команд).

Для эстафеты «Доктор Айболит»:

кегли («градусники»),

обручи (по 2 на каждую команду),

ориентиры (по 3-4 на каждую команду).

Музыкальное сопровождение:

спортивный марш, ритмичная музыка для ОРУ, «Песня Красной Шапочки» (муз. А. Рыбникова, сл. Ю. Кима), «Зверобика» (муз. Б. Савельева, сл. А. Хайта и О. Левенбука);

музыка под выход Бабы Яги, для проведения эстафет, под выход Доктора Айболита;

аудиозапись «Шум дождя» для выполнения массажа.

Ход развлечения

В зал входит Андрейка-Неболейка.

Андрейка. Здравствуйте, ребята! Я - Андрейка-Неболейка. Приглашаю все на спортивный праздник! Будем бегать, играть, соревноваться! Как вы думаете, зачем нужно заниматься физкультурой?

Дети. Для того чтобы быть здоровыми!

Андрейка. Вы скажите мне, ребятки, утром делали зарядку?

Дети. Да!

Андрейка. В три шеренги становитесь, подтянитесь, улыбнитесь! Начинается зарядка!

Под ритмичную музыку дети выполняют общеразвивающие упражнения по показу педагога. Под музыку вбегает Баба Яга.

Баба Яга. Ой, чем это вы тут занимаетесь? И меня не позвали!

Андрейка. Мы делали зарядку. А сейчас мы оправляемся в путешествие в Страну здоровячков. Баба Яга, ты с нами пойдешь?

Баба Яга. Конечно!

Андрейка.
В путь-дорогу собираемся,
За здоровьем отправляемся.
Впереди препятствий много -
Будет трудная дорога!

Дети строятся в колонну по одному и под «Песню Красной Шапочки» идут, выполняя различные движения.

Андрейка. Ой, какая незадача: в горах случился обвал и наш путь преградили камни, которые нам придется убрать!

Эстафета «Перенеси больше предметов»

Дети делятся на две команды. Перед каждой командой корзина, в 6-7 шагах от стартовой линии обручи - в них произвольном порядке лежат мелкие предметы. Количество предметов в 5-6 раз превышает количество участников команды.

Первые участники бегут к своему обручу, «змейкой» обегая фишки, и переносят предметы двумя руками в корзину, находящуюся возле стартовой линии; передав эстафету следующему участнику, встают в конец колонны.

Следующие участники выполняют те же действия.

Андрейка. Объявляю привал! Баба Яга, мы с ребятами хотим проверить, знаешь ли ты предметы личной гигиены. Я буду загадывать загадки, а ты попробуй отгадай.

Андрейка-Неболейка загадывает загадки, Баба Яга отвечает неправильно, затем дети дают верный ответ.

Целых двадцать пять зубков
Для кудрей и хохолков.
И под каждым под зубком
Лягут волосы рядком.
(Расческа)

Ускользает как живое,
Но не выпущу его я.
Белой пеной пенится,
Руки мыть не ленится.
(Мыло)

Мягкое, пушистое,
Чистое-чистое.
Об него мы руки вытираем
И на место убираем.
(Полотенце)

Андрейка. Дарим тебе, Баба Яга, предметы личной гигиены. Пользуйся ими каждый день, и ты станешь не только красивой и опрятной, но и здоровье сохранишь.

Дети вручают Бабе Яге полотенце, мыло и расческу.

Андрейка. На нашем пути - высокие горы. Не беда: мы можем перейти их через тоннель.

Эстафета «Гусеница»

Дети делятся на две команды. Участники каждой команды выстраиваются на расстоянии выпрямленных рук, поставив ноги на ширине плеч. Участники, замыкающие колонны, начинают ползти на животе вперед между ногами игроков своей команды. За ним поточно ползут и остальные.

Андрейка.
Вот и капли-«капитошки»
Застучали по дорожке.
Тучка надвигается,
Дождик начинается!

Массаж «Веселые капельки»

Дети встают по кругу и выполняют массаж под звучание аудиозаписи «Шум дождя».

«Дождь начинается» - легкое касание пальцами.
«Сильный дождь» - активное касание всеми подушечками пальцев рук.
«Ливень» - массаж ладонями, поглаживание сверху вниз.
«Дождь прекращается» - постепенное возвращение к пальцевому массажу.

Баба Яга. Запомню ваш массаж и буду делать его со своими лесными друзьями.

Андрейка. После дождя такой свежий и влажный воздух… Как вы думаете, чистый воздух полезен для здоровья?

Дети. Да, полезен.

Андрейка. Ура! Мы добрались до Страны здоровячков!

Что за гость нас здесь встречает?
Как зовут его, узнай.
А для этого загадку поскорее отгадай.
Приходи к нему лечиться
Зверь любой, любая птица.
Всем помочь он поспешит,
Добрый доктор…

Дети. Айболит!

Под музыку входит Доктор Айболит.

Айболит. Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки! Я рад приветствовать вас в Стране здоровячков. С чем вы пожаловали?

Андрейка. У нас сегодня праздник здоровья. Мы знакомим Бабу Ягу с правилами здорового образа жизни.

Айболит.
Вот теперь мне все понятно.
Рад за вас я от души,
А знакома вам зарядка,
Дорогие малыши?

Дети. Да!

Айболит.
Молодцы, вопрос второй
Будет посложнее:
Кто звериную зарядку
Показать сумеет?

Ведущий. Ребята наши все умеют. Посмотрите, Доктор, как ребята исполнят танец «Зверобика».
Исполнение танца «Зверобика»

Айболит. Замечательно, друзья! Я вам дам полезные советы, как сохранить и укрепить здоровье. А сейчас будем играть и здоровье укреплять.

Эстафета «Доктор Айболит»

Дети делятся на две команды. У капитанов в руках по одному «градуснику» (кегли). Напротив каждой команды на стуле сидит ребенок, которому нужно «смерить температуру». Первый участник бежит, «ставит градусник», возвращается к своей команде. Второй участник бежит, забирает «градусник» у больного и бегом возвращается к команде.

После эстафеты дети садятся на места.

Айболит. Молодцы, ребята! Вижу, все вы ловкие и быстрые. А умеете ли вы отгадывать загадки о здоровье? Сейчас проверим. Отвечайте хором.

Чтоб здоровым, чистым быть,
Нужно руки… (с мылом мыть).

Здоровье в порядке -
Спасибо… (зарядке).

Ежедневно закаляйся,
Водой холодной… (обливайся).

Защититься от ангины
Нам помогут… (витамины).

Андрейка. Молодцы, все загадки разгадали! Наше путешествие в Страну здоровячков подошло к концу. Доктор Айболит, вы обещали нам дать советы, чтобы быть здоровыми.

Айболит.
Совет 1.
Рано утром просыпаться,
И водичкой умываться,
И зарядкой заниматься,
Обливаться, вытираться,
Аккуратно одеваться.

Совет 2.
Чтобы ни один микроб
Не попал случайно в рот,
Руки мыть перед едой
Нужно мылом и водой.

Совет 3.
Свежим воздухом дышите
По возможности всегда,
На прогулку в лес ходите -
Он вам силы даст, друзья.

Все благодарят Айболита за советы, Доктор угощает яблоками (соком), затем прощается и уходит.

Баба Яга. Спасибо, ребята, теперь я все знаю о правилах гигиены и о здоровье. Так здорово, что я подружилась с вами! Мне пора уходить. Рассажу всем сказочным героям о здоровье. До встречи!

Андрейка. Ребята, вам понравилось наше путешествие? Я желаю вам, ребята, расти послушными и здоровыми на радость вашим папам и мамам. Сейчас мы пойдем в группу и подкрепим свой организм витаминами.

Литература

1. Аверина И. Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях. - М., 2006.
2. Аксенова З. Ф. Спортивные праздники в детском саду: Пособие для работников дошкольных учреждений. - М., 2004.
3. Голицына Н. С., Бухарова Е. Е. Физкультурный калейдоскоп для дошкольников. - М., 2006.
4. Картушина М. Ю. Быть здоровыми хотим: Оздоровительные и познавательные занятия для детей подготовительной группы детского сада. - М., 2004.
5. Лысаков В. Г. 1000 загадок. - М., 2006.
6. Лысова В. Я., Яковлева Т. С. Спортивные праздники и развлечения для дошкольников. Старший дошкольный возраст. Методические рекомендации для работников дошкольных учреждений. Сценарии. - М., 1999.
7. Пензулаева Л. И. Подвижные игры и игровые упражнения для детей 3-5 лет. - М., 2003.

Материал предоставлен , март 2015.

Внимание! Администрация сайта rosuchebnik.ru не несет ответственности за содержание методических разработок, а также за соответствие разработки ФГОС.

Ответственный: инструктор по физической культуре.

Место проведения : физкультурный зал детского сада.

Участники: дети старшей и подготовительной групп.

Цель: Совершенствовать двигательные навыки. Дать почувствовать радость движения

Задачи: развивать ловкость, координацию движения, выносливость; побуждать к взаимодействию в команде.

Материал: гимнастическая скамья, батут, кубики, гимнастические маты, большие мячи, звезды по количеству детей, обручи, черенки, малые мячи, тоннель из мягкого модуля, аудиозаписи: музыка на вход и выход из зала, музыка на выполнения задания и разминку.

Действующие лица : Ночь.

Ход мероприятия

Дети проходят в зал под музыку, садятся на лавочки и готовятся к мероприятию. В ЗАЛ ВХОДИТ НОЧЬ И ЗВЕНИТ КОЛОКОЛЬЧИКАМИ.

Ночь:

Здравствуйте, ребятишки, девчонки и мальчишки!
Я сменяю каждый день, звезды зажигаю
И луну на небосклон тихо выдвигаю.
С моим приходом все засыпает,
Лишь звезды на небе тихонько мигают.
Конечно! Вы меня узнали, и скажите все в точь
На смену дню всегда приходит загадочная… (ночь)

Конечно же, я ночь. Я знаю о звездах все, и предлагаю Вам сегодня побывать в космосе. А для этого нам надо стать отважными космонавтами и совершить полет на ракете.

Ночь:

Ракета дружная «Восток»,
Несет нас вдаль с тобой дружок!

(Дети проползают по гимнастической скамье на коленях и ладонях, прыгают на батуте)

Полет все перенеси нормально? Это хорошо, но даже в космосе космонавты непременно разминаются ведь им нужны силы для выхода в открытый космос. Давайте и мы сделаем космическую разминку.

Давай скорее в круг вставай
За мной движенья повторяй.

«Космическая разминка»

Один, два, три, четыре, пять, (ходьба на месте )
В космос мы летим опять. (соединить руки над головой )
Отрываюсь от Земли, (подпрыгнуть )
долетаю до Луны. (руки в стороны, покружиться )
На орбите повисим, (покачать руками вперед-назад )
И опять домой спешим. (ходьба на месте )

Ночь: Ребята, что-то солнышко очень на луну похоже, чего же ему не хватает? Ответы детей. Правильно, лучиков!!!

На солнышко ясное ты посмотри,
И лучики по кругу скорей распредели.

(Дети делятся на две команды, строятся в колонны и начинают эстафету. Ребята по очереди добегают до стойки, берут лучик, бегут обратно ложат лучик к солнышку и передают эстафету следующему участнику.)

Ночь:

А давайте-ка сейчас
С вами полетим на марс.
Ну, команды, становитесь,
Крепче за руки беритесь.
Чтобы нам полет устроить,
Надо всем ракеты строить.

Для каждой команды заготовлены детали крупного конструктора. Команды, собирают из принесенных деталей свою ракету.

Конкурс космических загадок.

«Космические загадки»

1. Что за чудная машина
   Смело по Луне идет?
   Вы ее узнали, дети?
   Ну, конечно...
   (Ответ: луноход.)
2. Он вокруг Земли плывет
   И сигналы подает.
   Этот вечный путник
   Под названьем...
   (Ответ: спутник.)
3. С Земли взлетает в облака,
   Как серебристая стрела,
   Летит к другим планетам
   Стремительно...
   (Ответ: ракета.)
4. Когда ты в космосе, мой друг,
   Творятся чудеса вокруг.
   Паришь ты - вот так новость,
   Ведь это...
   (Ответ: невесомость.)
5. Он черен, как ночь,
   И звезд в нем не счесть.
   Планет и созвездий
   В нем множество есть.
   Что же это за место,
   Возникает вопрос.
   И каждый ответит
   Ведь это же…
   (Ответ: космос.)
6. Он космос покоряет,
   Ракетой управляет,
   Отважный, смелый астронавт
   Зовется просто… (космонавт)

Ночь:

На рассвете солнце встало,
На закате то зашло,
Вот и день мы проиграли,
Время ночи к нам пришло.

Ребята, посмотрите, ночь настала, и теперь мы можем увидеть звезды. Оказывается звезды и днем есть, только нам их не видно, т.к. солнышко светит ярче, чем звезды. Ой, у меня на платье звезды есть, а на небе нет! Помогите, пожалуйста, мне зажечь звезды. Для этого необходимо найти звезду, взять ее и принести на небо.

Ребята по очереди добегают до малых мячей в них находят звезду, возвращаются в свою команду ложат звезду на небосклон и передают эстафету.

Ночь: Снова утро наступает,
Солнце медленно встает
И за солнцем все мы вместе
отправляемся в полет.

Команды стоят в одной колене и передают мяч над головой назад, последний игрок получает мяч и бежит вперед. Передача повторяется, пока капитан снова не окажется первым.

Ночь:

А теперь пора прощаться,
В детский садик возвращаться.

Спасибо вам большое, мои храбрые покорители космоса!!! Вы все проявили себя и показали, что готовы называться Юными космонавтами.

До свидания, до новых встреч.

Звучит музыка дети организованно покидают спортивный зал.

нина ермакова
Досуг для старших дошкольников Викторина «Моя Москва»

Досуг для старших дошкольников

Викторина «Моя Москва »

Программное содержание : расширять, углублять знания детей об истории и культуре Москвы , продолжать знакомить детей с достопримечательностями города. Воспитывать у детей гордость, любовь и уважение к родному городу.

Предварительная работа : чтение книг о Москве , разучивание стихов, рассматривание иллюстраций, посещение театров, музеев, выставок, цирка, парков и других достопримечательностей Москвы родителей с детьми .

Материал, оборудование : эмблемы на всех участников, иллюстрации Москвы , фотографии с видами Москвы , на стенах рисунки, нарисованные в разной технике детьми на занятиях.

Словарная работа : обогащать словарь русскими пословицами и поговорками, активизировать словарь названиями улиц, парков, музеев, других достопримечательностей города.

Ход досуга:

Дети входят под музыку О. Газманова «Москва » в зал, в руках флажки, проходят в марше по залу, перестраиваются по двое, останавливаются и поют песню «Мой город» .

Песня «Мой город»

1 куплет : Я люблю свой милый город,

Хоть недавно в нём живу.

Я встречаю с ним рассветы,

И любуюсь на зарю.

Улыбаюсь я прохожим,

По дороге в детский сад.

И меня наверно тоже,

Каждый видеть очень рад.

Припев (повторить 2 раза) : Знаю я почти с пелёнок-

Город юн своей душой.

Это я пока ещё ребенок,

Он же вон, какой большой!

2 куплет : Я завидую, признаюсь,

Что растёт он в высоту.

Ну и я ведь подрастаю

Скоро в школу я пойду.

Я люблю свой милый город

И горжусь, что я москвич .

В школе будущего можно

Очень многого достичь.

Припев (повторить 2 раза) : Знаю я почти с пелёнок -

Город юн своей душой.

Это я пока ещё ребенок,

Он же вон, какой большой!

Проигрыш :

Припев : Знаю я почти с пелёнок -

Город юн своей душой.

Это я пока ещё ребенок,

Он же вон, какой большой!

Ведущий : Москва , скажите, кто сейчас не знает это слово?

В Москву все сходятся пути , Москва – всему основа .

Москва , тебя дороже нет! Ты с каждым днем все краше!

Москва ! Прими привет от дошколят всех наших .

Дети : Привет, привет, привет! (машут ленточками) .

Дети читают стихи :

1. Люблю я Москва , когда ясной весною

Запахнут душистой сиренью ветра

Как хочется слиться с тобою столица

И петь тебе песни всю ночь до утра!

2. Люблю я Москва твою раннюю осень ,

В червонных уборах бульвары твои

Над кронами сосен - сентябрьская осень

А в сердце, как в мае поют соловьи!

3. Люблю я Москва , когда зимнею сказкой

Сияет твой звездный рубиновый свет

А с площади Красной куранты на Спасской

Шлют людям земли московский привет !

Ведущий : Вам понравилось это стихотворение? О чем оно? Правильно, эти стихи о нашей столице, о Москве . Ребята, о Москве написано много стихов, песен, снято фильмов. Москва - столица нашей родины, самый главный город страны.

И мы с вами сегодня будем много говорить о Москве , сегодня день нашего города и у нас. Викторина , посвященная нашей любимой столице.

У нас есть 2 команды. Первая команда называется «Пряничный домик» , вторая «Непоседы» . У нас есть жюри, которое будет оценивать ваши ответы.

Итак, начинаем нашу Викторину ! (Звучат фанфары) .

Ведущий : Первый конкурс называется «ЗАГАДКИ»

1. Дается задание команде «Домику»

Есть площадь большая, красивая, родная,

Парады там часто бываю, и люди по ней гуляют (Красная площадь)

Почему Красную площадь называют Красной?

«Красный» на нашем русском языке обозначает не только красный цвет, но и красивый, добротный, самый важный. Это главное место, куда едут все гости.

Дается задание команде «Непоседы»

Назовите сразу вы, символ города Москвы

Площадь там зовется Красной, бьют часы на башне Спасской. (Кремль)

Московский Кремль – самая древняя московская земля , исторический и государственный символ нашей Родины. Он по-прежнему является сердцем Москвы , потому что он – наши истоки, наша история.

2. Дается задание команде «Домик»

Бронзовый памятник - вам не игрушка,

Он ведь орудие – это (Царь – пушка)

Дается задание команде «Непоседы»

Много парков в Москве , много скверов, садов.

А этот парк большой, зеленый, там есть веселые аттракционы… (парк Горького)

Какие вы знаете аттракционы?

3. Дается задание команде «Домик»

Под дорогой, под домами чудо светится огнями,

Чудо – лестница ползет, всех под землю увезет (Метро)

В нашем городе метро-одно из самых красивых в мире. Это самый настоящий подземный город. Для Москвы это незаменимый вид транспорта. Обязательно спустись в метро, только не заблудись там!

Дается задание команде «Непоседы»

В самом центре есть река, она длина и глубока,

По ней плывут речные трамваи, и тяжелые баржи идут, берега ее в бетоне,

И вдоль нее деревья растут, сады цветут (Москва-река )

4. Дается задание команде «Домик»

Смотрит в небо, как ракета, но всего лишь башня это!

Вся Москва с нее видна , но не простая ведь она,

Настроит телевизор вам на передачи всех программ (Останкинская башня)

Дается задание команде «Непоседы»

Во всех театрах артисты играют, а в этом театре куклы выступают,

очень большие, почти, как живые (Театр кукол)

Ведущий : Второй конкурс – «Конкурс капитанов»

1. Есть на свете город всем нам дорогой,

Башнями резными встал он над рекой,

А на башнях звезды светят в синеве

И поют ребята о родной Москве .

Бой часов кремлевских слышен всей земле

2. Все мы гордимся нашей Москвой , наша столица-город-герой,

Красные звезды горят над тобой, город родной, город-герой,

Смело с врагами битву вела и победила наша Москва !

Музыкальная пауза «Пяточка-носочек»

Ведущий : Начинаем третий конкурс «Узнай по картинке» (на экран выводятся фотографии) :

1. Памятник Ю. Долгорукому.

Это фигура могучего всадника на боевом коне – основателю нашего города.

2. Красная площадь

Самая знаменитая площадь, где проходят различные мероприятия для

жителей города и гостей столицы.

3. Спасская башня

Башня была сооружена в 1491г. и имеет высоту 71м.

4. Часы Куранты

5. Царь – пушка

Пушка была отлита для защиты Кремля. Вес более 40тонн, а длину более 5 м.

6. Царь – колокол

Во время пожара откололся кусок весом 11 тонн. А сам колокол весит 200тонн и

высотой более 6м.

7. Большой театр

Б. Т. является главным театром России, символом русского искусства для всего

Светит ли голубизной майское небо,

Моросит ли осенний дождь.

Падает ли февральский снег –

Всегда днем и ночью несется в колеснице

Всадник на фонтоне Б. Т.

Когда то здесь выступали знаменитые Дуровы – семья артистов цирка, клоунов и

дрессировщиков. А также великий клоун Ю. Никулин, чей памятник установлен на

площади перед зданием цирка.

9. Зоопарк

Есть в Москве удивительное место . Живут там разные звери, птицы, рыбы,

насекомые. Называется этот звериный городок – как, ребята? Построен он не

только ради развлечения – посмотреть невиданных животных, но и с научными

10. Театр кукол

В этом театре, основанном С. Образцовым, живет очень много интересных кукол,

у них даже есть свои волшебные часы.

11. Останкинская башня

12. Стадион Лужники

От луж, что в Лужниках старинных

Остались только два пруда.

Хоть поднят берег той низины

Названье будет жить всегда.

Ведущий : Четвертый конкурс «Пословицы о Москве » Нужно назвать как можно больше пословиц о нашем городе.

«Кто в Москве не бывал - красоты не видал» ,

«Москвой столицей весь народ гордиться» ,

«Москва - всем городам мать » ,

«Все реки текут в море, а все дороги ведут в Москву » ,

«Москва-сердце России » ,

«Москва стоит на семи холмах, а человек на своих ногах» ,

«Все дороги ведут в Москву »

«Москва слезам не верит »

«Москва - гранит : никто Москву не победит »

«Кто в Москве побывал , тот всю Русь повидал»

Музыкальная пауза «4шага»

Ведущий : Пятый конкурс - я раздам вам разрезные картинки (герб Москвы , флаг Москвы ) нужно их собрать и рассказать, что там изображено.

Вам дается одна минута (включается музыка) по 4 чел.

Ведущий : Вот и подошла к концу наша викторина , посвященная Москве , вы очень старались , так много знаете, и конечно, узнали что-то новое! Пока жюри подсчитывает баллы, я предлагаю послушать еще одно стихотворение о Москве .

Я- москвич , в Москве родился , я с Москвою породнился ,

И теперь моя родня здесь, под боком у меня.

Боровицкий холм - мой дед,

Вдаль глядит он столько лет!

От него берёт размах город на семи холмах.

Бабушка мне - Москва-река ,

В сером камне берега.

Кремль московский - мой отец ,

Он и крепость, и дворец.

Площадь Красная - мне мать.

О судьбе её великой можно в песне,

Можно в книге быль и небыль рассказать.

Нет! Не только для меня -

Всей стране Москва - родня ,

Потому что бьётся в ней

Сердце Родины моей!

Ведущий : И все вместе мы можем сказать :

Дети : «Я москвич – и это звучит гордо!»

Ну а теперь я предоставляю слово жюри….

Ведущий : Какие вы все радостные, довольные, счастливые, я знаю, что вы очень любите наш город, нашу Москву и выучили песню о Москве . Давайте ее споем, вместе с гостями, родителями! (караоке) .

Песня «Мы поем о Москве »

(слова и музыка Жанны Колмагоровой)

1. Люди разные бывают, это не беда,

Но нас всех объединяет добрая Москва

Говорим тебе спасибо, за любовь Москва

Припев : О Москве мы поём , ведь в Москве мы живём

Ты нам преданный друг Москва

Что-то вдруг – мы с тобой Москва

Повторяем мы без конца Москва , наша Москва

2. Здесь великие писали песни и стихи

Твои парки так прекрасны, реки глубоки

Как могущественны стены древнего Кремля

Ты так необыкновенна и всегда себе верна

Припев : тот же

3. Счастье светится на лицах, значит так должно

Значит, быть Москве столицей , было суждено

Мы с ней радуемся солнцу, небу, звёздам и всегда

Говорим тебе спасибо за любовь Москва

Припев : тот же

Ведущий : Чудесный город есть на свете

И всем столицам он – глава.

Для нас он лучший на планете,

Любимый город наш –

Дети : Москва

Ведущий : Я вас приглашаю всех на улицу, где мы выпустим шарики в небо и на асфальте нарисуем свой город, нашу Москву .

Литература :

1. Л. А. Кондрыкинская. Патриотическое воспитание дошкольников . Москва , 1996

2. О. В. Кубасова. Жители Москвы . М : Радуга, 2000

3. Л. М. Кузьмина. Сказание о Москве . М :"ОЛМА Медиа Групп", 2007

4. Стихи о Москве . М : Детская литература,2008

5. Андрианова Н. А. "Москва " М6 : Экспо, 2015

6. Детский путеводитель по Москве МРЗ

В разных углах зала находятся столы, ширма, фланелеграф, декорации к городам страны Кукляндии. Дети в спортивных костюмах входят в зал. Звучит танцевальная мелодия. Появляются Лиса Алиса и Кот Базилио (педагоги). Они танцуют любой танец (по их выбору).

Лиса : Здравствуйте, ребята! Пришли мы к вам из далекой страны, где живут только куклы. Называется эта страна Кукляндия.

Базилио: В этой стране есть много разных городов: город Марионеток, город Би-Ба-Бо, Тростевой город и другие.

Лиса : Все жители — настоящие артисты. Они любят публику. И если долго не выходят на сцену, начинают скучать, грустить, а потом совсем могут испортиться.

Базилио : Вот и решили они вас, друзья, к себе в гости пригласить. А мы с Алисой дорогу будем показывать.

Лиса : Путь долгий и трудный. Кто не боится, смело вставайте за нами. Все?! Тогда в добрый путь!

Дети строятся в колонну и под песню «Разноцветная игра» (муз. Б. Савельева, сл. Я. Рубальской) проводится разминка с использованием разнообразных видов ходьбы и бега, а также упражнения для массажа кистей и стоп (по выбору воспитателя по физической культуре). Дети подходят к столу, где расположился пальчиковый кукольный театр.

Базилио : Вот первых! город нашей страны. Здесь живут куклы из пальчикового театра. Надевайте их на свои пальчики, и они оживут.

Разыгрывается стихотворение С. Маршака «Кто колечко найдет» (дети его хорошо знают).

Лиса: Видите, как повеселели наши артисты! Спасибо вам, ребята. Смотрите, они дарят нам свое колечко! Может, пригодится?

Под музыку А. Хачатуряна «Танец с саблями» дети на хоп-болах скачут по залу. Останавливаются возле ширмы. За ширмой педагог, который работает с куклами бибабо.

Лиса : Вот здесь следующий город нашей страны Кукляндии и называется он Би-Ба-Бо. Куклы в этом городе не простые. Они надеваются на руку и оживают. Кто-то нас здесь встречает...

Базилио: Это Зайчонок и Медвежонок. Они о чем-то спорят. Давайте послушаем.

Степашка: Ах, Мишутка, зачем ты все шишки и листочки разбросал? Кто теперь нам их собрать поможет?

Мишутка: Я нечаянно, корзинки с шишками и листьями сами упали. Видишь, какой я неуклюжий, повернулся, а они свалились.

Степашка (ворчит): Свалились, свалились! Нужно быть внимательней!

Мишутка : Не ворчи, Степашка! Лучше посмотри, кто к нам в гости пожаловал! Здравствуйте, друзья!

Степашка: Здравствуйте, ребята! Помогите нам собрать листочки и шишки в разные корзины.

Мишутка: А давайте устроим соревнование! Кто быстрей соберет — команда мишек или команда зайчиков!

Базилио: Тогда нам нужно на две команды разделиться!

Лиса: Это очень просто! Вставайте все парами. И договоритесь, кто из вас кем будет. Вот ты, Базилио, кем хочешь быть — одуванчиком или ромашкой?

Базилио: Конечно, одуванчиком!

Лиса: Тогда я буду ромашкой. Степашка, выбирай себе в команду ромашку или одуванчика.

Степашка : Ромашка!

Лиса: Это я! Значит, я иду в команду зайчиков, а Базилио— в команду мишек. Всем понятно?!

Дети делятся на команды. Проводится веселая эстафета «Кто быстрее соберет предметы в корзинки».

Мишутка: Спасибо, ребята! Вы нам так помогли. Даже Степашку моего развеселили! За это я дарю вам вот этот волшебный ключик!

Лиса: А от чего этот ключик?

Мишутка : Мы не знаем! Может, в другом городе нашей страны Кукляндии вы про этот ключик узнаете!

Степашка : Спасибо, ребята! Приходите еще в наш город! До свидания!

Лиса : А чтобы в пути было не скучно, запевайте веселую песню — походную. Знаете такую? Нет? Базилио, а ты не знаешь?

Базилио: Может, песня про дружбу подойдет?

Лиса: Конечно, подойдет!

Дети идут по залу за Лисой: прямо, затем по диагонали, «змейкой», «восьмеркой», по кругу. По дороге поют «Песню о дружбе» (муз. В. Шайнского, сл. М. Танича) и останавливаются возле маленькой куклы-марионетки — Драконника.

Базилио : Что делает этот ребенок здесь один и без мамы?

Лиса: Не кричи, Базилио! Может, у него нет мамы. И вообще никого нет!

Базилио : Это так ужасно, когда у тебя никого нет!

Лиса: Как тебя зовут, малыш? И почему ты здесь один?

Дракоша: Меня зовут Дракоша. Мои лапки и голова на ниточках, поэтому меня называют куклой-марионеткой. Живу я здесь один, и мне очень холодно. Хотел разжечь костер — не получается. Помогите мне!

Лиса: Да, такими маленькими лапками не разжечь костра. Придется ему помочь. За дело, ребята!

Костер Дракоши сделан из гимнастических палок с лентами желтого, красного, оранжевого цветов. Палки стоят «домиком». Дети берут их и выполняют разученный заранее гимнастический танец (по выбору педагога) с лентами. Затем палки с лентами так же складываются и включается спрятанный под разноцветной фольгой фонарик, имитирующий зажженный костер.

Дракоша: Вот спасибо, друзья. Теперь я согреюсь, и мне уже не будет здесь так одиноко! За это я хочу подарить вам шкатулочку. Может, она вам пригодится!

Базилио: Спасибо! Давайте попробуем открыть шкатулочку нашим ключиком! (Пробует открыть — не получается). Не открывается. Нам поможет только Фея Кукол.

Дракоша : Недавно Фея пролетела на своем облаке в город Тростевых кукол.

Лиса : Не подскажешь ли, Дракоша, нам тропинку в этот город?

Дракоша : Посмотрите вон туда. Видите? Большая стена, а на ней богатырь стоит? Это и есть нужный вам город. До свидания!

Дети простым шагом подходят еще к одной ширме, за которой работает педагог с куклами на трости. На ширме кукла-богатырь Илья Муромец.

Лиса: Здравствуйте, грозный страж! Не скажете ли, как вас звать-величать?

Илья Муромец : Я страж этих ворот, Илья Муромец. Моими руками управляют вот эти две железные трости, поэтому меня и жителей этого города называют Куклами на трости. А вы кто такие?

Базилио: Мы с ребятами путешествуем по стране Кукляндии и помогаем всем, кто встретится на пути.

Илья Муромец: Как хорошо, что вы к нам пожаловали! У нас такая неприятность!

Лиса: А что случилось?

Илья Муромец: К нам приехала погостить Фея Кукол. Смотрела представление и уснула. С ее волшебного пальца слетело колечко и укатилось в неизвестном направлении. Пока колечко не найдется, Фея не проснется!

Базилио: Так не то ли это колечко, которое подарили нам куклы из пальчикового театра?

Илья Муромец : Оно, оно! Вот здорово! Спешите скорее к Фее. Впереди вас ждет волшебный лабиринт. Но я вижу, что вы ловкие и смелые и сможете через него пройти и разбудить спящую волшебницу.

Проводится спортивная игра «Волшебный лабиринт»:

Ходьба по кочкам (равновесие):

Ползание по скамейке с опорой на ладони и колени;

Прыжки из обруча в обруч;

Подлезание под дуги (любые, имеющиеся в зале)

В конце лабиринта детей ждет спящая Фея Кукол (это может быть взрослый или кукла). Дети надевают на палец Феи колечко — она просыпается. Появляется Илья Муромец.

Илья Муромец: Ура! Наша дорогая Фея проснулась!

Фея Кукол: Спасибо, ребята, что нашли мое колечко, помогли жителям Кукляндии, проявили смекалку, сноровку, силу и ловкость. За это и я вам помогу Несите свой ключик и шкатулочку. Без моих волшебных слов она не откроется. А теперь — внимание!

Ключ, ребятам подчинись

И три раза повернись!

В шкатулочке ребят ждут подарки — шоколадные медали на веревочке. Фея каждому надевает медаль на шею и жмет руку. Дети прощаются с Феей и страной Кукляндией. Кот и Лиса обнимают детей и прощаются. Все поют «Песню о дружбе» (муз. В. Шаинского, сл. М. Танича) и уходят из зала. Праздник окончен.

Досуговая деятельность для детей старшего возраста "Волшебное путешествие".

Программное содержание:
Продолжать развивать у детей сенсорные эталоны посредством игр.
Продолжать развивать у детей анализаторы: зрительный, слуховой; психические процессы: память, речь, мышление и воображение. Развивать у детей координацию движений. Продолжать развивать фантазию детей, использовать в работе разные цвета. Развивать двигательную активность. Воспитывать доброжелательное отношения к товарищам. Развивать в детях чувство дружбы и сопереживания. Учить радоваться чужим и своим успехам.
Оборудование: волшебная палочка, платок, мольберт, ватман, затонированный в голубой цвет, краски, шаблоны тучек, банки с водой и крышками, кукла в цветном наряде, мятая бумага, влажные салфетки, диск с музыкой, магнитофон, магнитная доска.
Воспитатель: Ребята, скажите какое сейчас время года? (зима) что мы часто с вами можем видеть зимой? (ответы детей) Дети, вы любите путешествовать? (Да) А куда бы вы хотели отправиться в путешествие зимой? (ответы детей). Я предлагаю вам оказаться в необычной стране, стране, где живут только снежинки. Но чтобы туда попасть, нам тоже надо стать снежинками. У каждой жительницы этой страны на руках нарисованы снежинки. Дети, вы хотите превратиться в снежинок? Что же нам для этого необходимо сделать? Давайте нарисуем снежинки у себя на руках. Какого цвета снежинки? (Белого) Да, но когда снег искрится на ярком зимнем солнце, то он переливается разными цветами. Поэтому вы тоже можете выбрать цвет, который вам нравится. Снежинки могут быть любой формы, так как на свете нет одинаковых снежинок.
Дети самостоятельно рисуют на руках снежинки.
Воспитатель: Вы молодцы! Как много разноцветных снежинок! Все настоящие снежинки знают много разных цветов и оттенков. А я сейчас проверю, настоящие вы снежинки или нет. Хотите поиграть в игру «Цвета».
Цель : закрепление знания цвета.

Ход игры:

Воспитатель: « Коснись жёлтого - раз, два, три!»
Каждый игрок как можно быстрее старается дотронуться до предмета заданного цвета, предмета одежды, части тела.

Воспитатель повторяет команду уже с новым цветом.
Воспитатель: Какие вы молодцы, знаете все цвета!
А давайте вспомним, какую форму имеют снежинки? (ответы детей)
Раз вы теперь настоящие снежинки, то и вы должны уметь принимать любую форму. Попробуем? Поиграем в игру «Квадрат - овал – треугольник».
Цель: закрепление знания основных форм, развитие общих движений.
Дети берутся за руки.
Воспитатель даёт команду: Квадрат!
Дети перестраиваются в квадрат.

Воспитатель : Круг! Овал!

Треугольник!
Прямоугольник!

Дети, вы молодцы! Вы все умеете и нам можно отправляться в страну снежинок.
Приготовились! Вправо, влево повернись – в стране снежинок полети!
Дети кружась, под музыку прилетели на ковер и присели, образовали сугроб.
А тут нас кто–то встречает. Это принцесса снежинок. Присядем на ковер и послушаем ее историю:
В белой стране, в белом дворце жила - была маленькая принцесса. И звали её – принцесса Бе. По утрам к окнам белого дворца прилетали белые птички и будили принцессу Бе своим нежным пением. Принцесса просыпалась, открывала окошко и кормила белых птичек белыми крошками. Бе была доброй, но очень капризной девочкой - всё ей было не так: принесут ей белое платье - топает принцесса ногами: "Не хочу!" Поставят на завтрак белую кашу - плачет, рыдает принцесса: "Ой, не нравится!"
Одно лишь радовало маленькую принцессу - сад, во дворе белого дворца. Очень любила Бе прогуливаться по своему белому саду. Росли там на грядках белый лук, на клумбах цвели белые ромашки, с деревьев свисали белые яблоки, гроздья белого винограда. Маленькая принцесса Бе брала белую леечку и поливала свой садик. Всё в этой стране было белого цвета: и дома, и деревья, и еда была белая, все, что их окружало, было именно белое. Дети, а у нас с вами также как в этой стране? Правильно, у нас все имеет свой цвет. Давайте поиграем в игру «Путаница», и расскажем принцессе, какого цвета у нас предметы.
Игра: "Путаница".
Цель: развивать внимание и сенсорные эталоны.
Воспитатель: Я буду называть вам предмет и его цвет, если предмет такого цвета существует, хлопните в ладоши:
- фиолетовое яблоко
- рыжая лиса
- синий огурец
- фиолетовый баклажан
-зеленый картофель
- розовый заяц
- фиолетовая собака
- серебристый автомобиль
- красное яблоко
- рубиновый горох.
Воспитатель: Какие вы молодцы! Какие внимательные! Думаю, теперь принцесса знает, что в других странах не так как у нее.
Дети, а как вы думаете, где находится страна снежинок? (на небе) А что вы часто видите на небе? (облака) А вы любите придумывать, на что они похожи? (да)
На мольберте синее небо, а тучек там нет. Плохо нам без тучек, ведь именно из них к нам гости на землю прилетают снежинки.
Изо-игра «Волшебные тучки».
Цель: закреплять умение рисовать мятой бумагой.
Воспитатель: У меня много туч. Но все они какие-то грустные, неинтересные. А как их сделать веселыми? (Ответы детей) Верно, их нужно раскрасить в разные цвета!
Дети мятой бумагой раскрашивают тучки, а воспитатель прикрепляет их на небо.
Воспитатель: Дети, посмотрите, какое сказочное небо у нас получилось! Вам нравится?
Скажите, из чего получаются снежинки? (из воды) Вода какого цвета? (прозрачная)
А вы хотите, чтобы вода поменяла свой цвет? Я скажу вам по секрету, что я - волшебница, и сейчас эту прозрачную воду я сделаю цветной.
Эй, вода – водица, белая как иней, стань ты водица не прозрачной, а синей.
Эй, вода – водица, друг ты наш прекрасный, стань – ка ты, водица, не прозрачной, а красной.
Эй, вода – водица, друг ты наш студёный, стань – ка ты водица не прозрачной, а зелёной.
Три банки с крышкой и с чистой водой. Воспитатель палочкой колдует банки, встряхивает, вода становится красной, желтой, зеленой.
Воспитатель: Вот выглядывает солнце, снежинки искрятся на солнце и пускают во все стороны солнечные зайчики.
Игра "Солнечный зайчик".
Цель - снятие эмоционального напряжения.
Ход игры.
Воспитатель: Солнечный зайчик заглянул тебе в глаза. Закрой их. Он побежал дальше по лицу, нежно погладь его ладонями: на лбу, на носу, на ротике, на щечках, на подбородке. Поглаживай его аккуратно, чтобы не спугнуть. Погладь голову, шею, руки, ноги... Он забрался на животик, погладь его там. Солнечный зайчик любит и ласкает тебя, а ты погладь его и подружись с ним. Вот мы и подружились с солнечным зайчиком, а теперь откройте глаза и возьмитесь все за руки. Посмотрите, друг на друга с теплотой солнечного зайчика, улыбнитесь друг другу. Как хорошо, что мы все с вами сегодня здесь встретились! Какое приятное было путешествие!