Фольклор во второй младшей группе. Парциальная программа «Фольклор» для второй младшей группы
Елена Чигрик
Конспект фольклорного занятия во второй младшей группе с использованием макета «На бабушкином дворе»
Цель занятия : Познакомить детей с фольклорными произведениями , в которых рассказывается о кошке, собачке, курочке, цыплятках.
Расширять ориентировку в окружающем мире. Формировать познавательную активность.
Эмоционально обогатить малышей теплотой народной поэзии. Передать средствами национального искусства яркие, светлые чувства при встречи с любимыми персонажами. Воспитывать гуманистическое доброе отношение к «братьям нашим меньшим» .
Воспитывать любовь к родному языку, обогащать речь словами и строчками стихов, потешек, песен.
В процессе занятия использовать музыкальные приёмы , эмоциональной и художественной выразительности, а также другие приёмы ориентировочного подкрепления.
Ход занятия:
Тень -тень- потетень,
Села кошка под плетень.
Налетели воробьи,
Хлопни им в ладошки :
Улетайте, воробьи!
Берегитесь кошки!
Дети, а вы хотите поехать на прогулку?
Тогда предлагайте на чём поедем :
Ребёнок : Чики- чики- чикалочки
Едет Олег на палочке,
А Яна в тележке
Щёлкает орешки.
Интересное предложение, а кто ещё что предложит :
Ребёнок : Из-за леса, из- за гор
Едет дедушка Егор.
Сам на кобылке,
Жена на коровке,
Дети на телятках,
Внуки на козлятках.
Света предложи ты :
Стучит, бренчит по улице :
Фома едет на курице,
Тимошка- на кошке
По кривой дорожке.
Воспитатель : У-у-у-у
Паровоз загудел
Он вагончики повёз
Чу-чу далеко я укачу.
Дети с воспитателем едут- ходьба друг за другом.
Приехали!
А к кому мы приехали.
К бабушке .
Здравствуйте детки, мои внучатки. Проходите. Ой, а кто это улёгся у нас на пути и не даёт нам пройти.
Киска, киска, киска, брысь!
На дорожку не садись.
Наша деточка пойдёт,
Через киску упадёт.
Убежала киска.
А вы хотите узнать, кто живёт у меня во дворе ? (ответы детей) .
-Отгадайте загадку :
Квохчет, квохчет,детей созывает,
Всех под крыло собирает, (дети отвечают- КУРОЧКА)
А вот ещё отгадайте загадку :
Явились в жёлтой шубке
Прощайте две скорлупки. (ЦЫПЛЯТА) .
А теперь давайте с вами поиграем. Я буду мамой- курочкой, а вы моими цыплятками. Инсценировка песни «Курочка и цыплята» .
Ку- кА- ре- ку! Дети кто это? (ПЕТУШОК) .
Петушок у нас горластый,
По утрам кричит он «Здравствуй»
На ногах его сапожки
На ушах висят серёжки
На голове гребешок
Вот какой он петушок!
Давайте все вместе расскажем про петушка.
Идёт, идёт петушок, набок гребешок,
Красная бородка, масляна головка.
Сам рано встаёт и другим спать не даёт.
На заборе сидит- громче всех кричит!
Как ребятки кричит петушок? (ответы детей) .
Давайте вы будете петушками, будете по двору ходить , как петушки, зёрнышки искать.
Дети под музыку ходят по залу, размахивают «крылышками» , кукарекуют, клюют зёрнышки. Бабушка незаметно берёт собачку (игрушку) и пугает петушков. Игра повторяется несколько раз .
Ребятки, кажется дождик начинается. Давайте приговорочки про дождик все вместе расскажем.
Дождик, дождик, что ты льёшь?
Погулять нам не даёшь.
«Дождик- дождик полно лить,
Малых детушек мочить!»
Скорее прячьтесь все ко мне под зонт.
А теперь все вместе позовём солнышко :
Дети : «Солнышко, солнышко
Выгляни в окошко
Ждут тебя детки
Ждут малолетки».
Понравилось вам у меня? (дети отвечают) .
А я вам на дорожку оладушек испеку.
Ладушки, ладушки
Пекла бабка оладушки
Маслом поливала,
Детушкам давала
Даше два, Олегу два.
Хороши оладушки у нашей бабушки
Дети благодарят бабушку (воспитатель снимает фартук и платок) .
Поедем в группу кушать оладушки нашей бабушки .
Пора нам возвращаться. Садимся в паровозик и поехали.
Чу- чу- чу- домой я покачу!
Дети с воспитателем уезжают.
Публикации по теме:
Конспект занятия с использованием компьютерной презентации «На птичьем дворе» «На птичьем дворе» (с использованием компьютерной презентации) Цель: Продолжать знакомить детей с домашними птицами. Задачи: Развивать.
Конспект фольклорного занятия во второй младшей группе «В гости к бабушке Забавушке» Цель: Продолжать развивать интерес детей к истории некоторых предметов русского быта, к русскому фольклору. Задачи: 1. Образовательная Продолжать.
Дидактическое пособие: макет "На бабушкином дворе". Совместная работа воспитателей и родителей нашей группы "Солнечные лучики".Дети с большим.
Конспект НОД «На бабушкином дворе» (средняя группа) Цели: конкретизировать представления о домашних животных; дать первоначальное представление об их образе жизни и приносимой ими пользе;.
Конспект занятия с использованием ИКТ во второй младшей группе «Дикие животные зимой» Конспект занятия с использованием ИКТ во 2 младшей группе «Дикие животные зимой» Составила: воспитатель Андреева Е. А. Цели: -расширять.
Методическая разработка тематического дня во второй младшей группе «На птичьем дворе» УТРО: Беседа: «На птичьем дворе» - уточнить знания детей о домашних птицах и их детёнышах. Игра – имитация «Два гуся». Д/и с картинками:.
Образовательные области: познание, коммуникация, чтение художественной литературы.
Вид образовательной деятельности: классический
Тип образовательной деятельности: комплексный
Задачи:
Образовательные:
Учить детей выразительно проговаривать потешки с помощью воспитателя
Развивающие:
Развивать и обогащать речь детей словами и строками народных поэтических творений
Закреплять способность подражать игровым действиям взрослого
Воспитательные:
воспитывать интерес к устному народному творчеству и любовь к родному языку.
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, восприятие художественной литературы
Средства обучения: ширма, игрушки: петушок, курочка, цыплята.
Предварительная работа: чтение и заучивание потешек, рассматривание иллюстраций, игры.
Методы и приемы: художественное слово, игровой прием, сюрпризный момент, вопросы, рассматривание.
Активизация словаря: умывается, водичка, личико, роток, зубок, причесаться, гребешок, головушка, бородушка.
Обогащение словаря: курочка-тараторочка, хохолок, пушистенькие, желтенькие, клювики.
План образовательной деятельности.
1.Вводная часть: Приветствие……………………………………… 0,5мин
2.Основная часть: Беседа. Чтение потешки «Водичка, водичка»…0,5мин
Постановка проблемы: Кто утром спать не дает?………………………….1мин
Появляется Петушок……………………………………………… 1мин
Чтение потешки «Петушок, Петушок»…………………………… 1мин
Рассматривание Петушка…………………………………………… 2мин
Физминутка «Петушок»……………………………………………… 1мин
Постановка проблемы: Кого Петушок может позвать?………………….1мин
Чтение потешки………………………………………………………..1мин
Игра «Кто тише»………………………………………………………1мин
Рассматривание курочки и цыплят……………………………………1мин
Чтение потешки «Вышла курочка гулять»…………………………..1мин
3.Заключительная часть. Прощание с Петушком и его семьей……..1мин
Длительность 13минут.
Образовательная деятельность:
1.Вводная часть. Ребята, давайте поздороваемся с нашими гостями.
2. Основная часть.
На столе за ширмой спрятаны игрушки, дети сидят на стульчиках перед ширмой.
Воспитатель: «Ребята, мы утром просыпаемся, одеваемся, а потом что мы делаем?»
Дети: «Умываемся!»
Воспитатель: «Правильно, ребята, умываемся! Какую потешку мы знаем про водичку?»
Дети: Водичка, водичка,
Умой мое личико –
Чтоб глазки блестели,
Чтоб щечки горели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок.
Воспитатель: «Молодцы, ребята! Мы умылись, а что же нам еще осталось сделать?»
Дети: «Причесаться!»
Воспитатель: «Ребята, какие вы сообразительные! Отгадайте загадку: «Утром рано встает, деткам спать не дает». Кто это?» (ответы детей) . Правильно, петушок. А как он голосисто поет?»
Дети: «Ку-ка-ре-ку!»
Воспитатель: «Молодцы! Давайте позовем петушка к нам.
Дети: «Петушок, петушок, иди к нам!»
Из-за ширмы появляется Петушок.
Петушок: «Ку-ка-ре-ку! Здравствуйте, дети! Вы ведь знаете, кто я такой? Какую потешку вы можете рассказать про меня?»
Дети: Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Маслена головушка,
Шелкова бородушка
Что так рано встаешь,
Деткам спать не даешь?
Воспитатель обращает внимание детей на особенности птицы: гребешок, бородушка, перышки, лапки.
Проводится физкультминутка «Петушок».
Петушился, петушился,
Петушился петушок.
Забияке где-то в драке
Оторвали гребешок.
Ходит он без гребешка,
Не похож на петушка.
Воспитатель: «Ребята, а кого петушок зовет? (ответы) . Правильно курочку. Давайте поможем ему, позовем громко курочку.
Дети : «Курочка, иди к нам!»
Петушок: «Ку-ка-ре-ку!»
Из-за ширмы появляется Курочка.
Курочка: «Ко-ко-ко! Здравствуйте, ребята, куда спрятались наши цыплятки? Помогите мне их найти».
Воспитатель: «Курочка-тараторочка по двору ходит, хохолок раздувает, малых деток созывает: «Ко-ко-ко!»
Дети встают и ищут цыплят, приговаривая: «Ко-ко-ко».
Воспитатель: (обращается к Петушку)
Петушок, петушок,
Золотой гребешок,
Через темный лесок,
Через лес за реку
Покричи: «Ку-ка-ре-ку!»
Ребята, поможем петушку и громко прокричим: «Ку-ка-ре-ку!»
Дети помогают петушку. Воспитатель подает всем детям знак «тихо».
Цыплята: «Пи-пи-пи! Пи-пи-пи!»
Воспитатель : «Ребята, слышите, кто-то пищит. Как вы думаете кто это?»
Дети отвечают, если затрудняются с ответом, воспитатель им помогает. Из-за ширмы появляются цыплята.
Нашлись наши цыплята, посмотрите, ребята, какие они… (маленькие,
Дети рассматривают игрушек-цыплят. (Клювики, крылышки, лапки)
Наши курочки в окно: «Ко-ко-ко, ко-ко-ко!».
А как Петя-петушок рано-рано поутру
Нам споет: «Ку-ка-ре-ку!»
Ребята, делайте как я (Дети повторяют).
А как Петя-петушок, рано-рано поутру нам споет: «Ку-ка-ре-ку!» (Дети повторяют).
Воспитатель: «Ребята, а как пищат наши цыплята? Почему же они так громко пищат? (Ответы детей) . Да они есть хотят. Нужно их покормить и насыпать им зернышек (Дети кормят цыплят) . А теперь повторяйте за мной движения. Я буду курочка, а вы – цыплята.
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать,
А за ней ребятки –
Желтые цыплятки.
Ко-ка-ко! Ко-ка-ко!
Не ходите далеко. (Дети выполняют движения, соответствующие тексту)
Лапками гребите,
Зернышки ищите.
3. Заключительная часть. «Ребята, давайте нашему Петушку и его семье скажем:
До свидания!»
Лия Голдовская
Тема: «В гостях у Хозяюшки»
Цель: Приобщить детей к истокам народной культуры; добиться обогащения активного словаря детей посредством фольклорных произведений; создать у детей радостное настроение.
Задачи:
Образовательные
Познакомить с фольклорными произведениями (устным народным творчеством и некоторыми видами народного искусства: потешки, прибаутки, сказки); приучать детей к интонационному строю родной речи; вызвать радость общения с образным языком произведений.
Развивающие
Развивать любознательность; довести до сознания своих воспитанников, что они являются носителями русской народной культуры; формировать душевные качества.
Воспитательные
Воспитывать любовь к родному языку, доброе отношение к братьям нашим меньшим, чувство прекрасного; расширять представление о добре, правде, красоте. Окружить малышей теплотой добрых чувств.
Продолжительность занятия:15-20 минут
Предварительная работа и материал: Народный костюм для воспитателя, шапочки петушка и котика для детей, мягкие игрушки петушка и котика, расписной сундук, печка, оформление музыкального зала в стиле русской избы, народные мелодии.
Ход мероприятия:
1. Организационный момент.
Звучит русская народная мелодия. К русской избе подходят воспитатель и дети стайкой.
Воспитатель:
Дым колечком над трубой
Видно варится обед
Есть здесь кто-то или нет?
Воспитатель заходит за домик и быстро перевоплощается в Хозяюшку (надевает платок и фартук).
Хозяюшка: Здравствуйте, ребятки, маленькие котятки! Я – Хозяюшка. Проходите, будьте моими гостями! Рассаживайтесь кто на лавочку, кто на табуреточку. Хорошо у меня в избе, тепло, а сколько добра всякого - видимо-невидимо! И лавочки есть, и стол, и самовар…
Дети рассаживаются на расставленные полукругом стулья.
2. Основная часть:
Хозяюшка: Сядем рядком, да поговорим ладком. Есть у меня сундук волшебный. Давайте я его открою, и посмотрим – кто у меня здесь есть. Отгадайте, кто у меня живет?
Хвост узорами
Сапоги со шпорами
Утром рано встает
Деткам спать не дает.
Дети: Петушок!
Хозяюшка: Да, где же мой петушок (достает игрушку). А давайте нарядим петушком (Воспитатель надевает ребенку шапочку петушка). Вот какой красивый петушок. Походи, покажи, как ходит петушок
Как у наших у ворот
Петух зернышки клюет
Петух зернышки клюет
К себе курочек зовет.
Хозяюшка: Как зовет петушок курочек? «Ку-ка-ре-ку». А где же наши курочки? Вот они, мои курочки. Курочки мои, умницы мои, поклюйте зернышки.
Звучит народная мелодия. Дети ходят по залу, собирают зернышки, хлопают крылышками.
Музыка останавливается. Проводится словесная игра «Кто как кричит?» Хозяюшка говорит первую строчку, а дети вторую и т. д.
Наши курочки в окно
Ко-ко-ко! Ко-ко-ко!
Наши уточки с утра
Кря-кря-кря! Кря-кря-кря!
Наши гуси у пруда
Га-га-га!Га-га-га!
А индюк среди двора
Бла-бла-бла! Бла-бла-бла!
А как Петя- петушок
Рано-рано поутру нам споет
Ку-ка-ре-ку!
Хозяюшка: А что еще в моей избе стоит? (печка). В этой печке я варю кашу-малашу, пеку пироги, да колобки. А со мной в избе кто живет. Отгадайте кто?
Мягкие лапки, в лапках царапки!
Дети: Котик!
Хозяюшка: Да, это котик, вот он лежит на печи. Какая шубка у кота? (мягкая, пушистая). Мой котик любит слушать потешки да песенки про себя. Слушай, котик сейчас ребятушки про тебя расскажут.
Выходи (имя ребенка, похвали котика.
Ребенок:
Как у нашего кота
Шубка очень хороша,
Как у котика усы
Удивительной красы.
Зубки белые,
Глазки смелые.
Хозяюшка просит детей еще рассказать потешки про котика.
Ребенок:
Котя, котенька, коток!
Котя, серенький лобок!
Приди, котик ночевать,
Нашу детку покачать.
Уж, как я тебе коту,
За работу заплачу:
Дам кусок пирога
И кувшин молока.
Ребенок:
Уж как котенька-коток,
Кудрявенький лобок,
Как повадился коток
Во торговый городок
Во торговый городок
По сметану и творог.
Хозяюшка: Котик сидит на печке, ему тепло здесь, греется и мурлычет. А мы давайте поиграем в игру. Мы все будем мышками. А котиком будет (воспитатель называет имя ребенка и надевает ему шапочку котика). Вставай, котик, в середину круга.
Хороводная игра «Ходит Васька серенький».
«Мыши» идут за круг, а «кот» - в середину круга и выполняет движения по тексту песни. Дети берутся за руки и ходят вправо и влево по кругу, поют:
Ходит Васька серенький,
Хвост пушистый беленький.
Ходит Васька-кот.
Сядет, умывается,
Лапкой утирается, песенки поет.
Дом неслышно обойдет,
Притаится Васька-кот, серых мышек ждет.
По окончании песни дети «мышки» бегут на носочках на свои стульчики, а «кот» начинает ловить «мышей».
3. Заключение. Сюрпризный момент.
Хозяюшка: Ребятушки, оказывается, котик сегодня был на мельнице. Давайте спросим его, что он там делал. Дети хором спрашивают, а котик отвечает.
- Кисонька-мурысонька,
Ты где была?
На мельнице.
Кисонька мурысонька,
Что на мельнице делала?
Муку молола.
Кисонька-мурысонька,
Что из муки пекла?
Прянички.
Кисонька-мурысонька,
С кем прянички ела?
Не ешь одна! Не ешь одна!
Хозяюшка: А наш Васька кот всем прянички принес (раздает детям прянички)
Жил-был кот-колоброд
Он развел огород.
Уродился огурец,
Потешкам, песенкам конец!
Спасибо вам, ребятки, что в гости пришли, да весело играли с нами, а сейчас прощаться пора, до свидания! Жду вас еще в гости!
Рябова Любовь Анатольевна
Занятие по ознакомлению с русским фольклором во второй младшей группе «Хороший гость - дому радость»
Занятие во второй младшей группе
«Хороший гость- дому радость »
Цель : Продолжать знакомить детей с русским народным фольклором . Формировать познавательную активность , внимание, память, разговорную речь. Воспитывать доброе отношение к животным.
Активизация словаря : кисонька, котик-коток, пушистый, ласковый, прянички.
Материал : игрушка-кот, клубки ниток большие и маленькие, две корзины большая и маленькая, пряники.
Ход занятия:
В деревенской избе сидит бабушка (воспитатель) . Входят дети.
Бабушка :
Здравствуйте гости дорогие . Гостям я всегда рада . Хороший гость- дому радость . (дети здороваются) . Проходите в избу, усаживайтесь поудобнее. Сядем рядком. Да поговорим ладком.
Дети проходят и садятся.
Бабушка :
Какие вы молодцы, что вы ко мне пришли. Знаете, я ведь дома живу ни одна, со мной живет мой кот Васька. Да куда же он пропал? (ходит, ищет) . А давайте его позовем!
Дети : - Кис-кис-кис!
За дверью раздается мяуканье. Бабушка идет к двери, берет кота (игрушку) .
Бабушка :
Вот мой кот-Васька, он у меня хороший (гладит кота, сажает на стол) .
Как у нашего кота
Шубка очень хороша .
Как у котика усы
Удивительной красы.
Глазки смелые, зубки белые.
Дети повторяю потешку вместе с воспитателем.
Бабушка :
А вы знаете, что умеет делать кот? (ответы детей) . Правильно, коты ловкие, умеют высоко прыгать, быстро бегать. Они пушистые, ласковые. Живут вместе с детьми, ребята их кормят, ухаживают за ними.
А еще мой кот проказник.
Украл котик клубочек,
Спрятался в уголочек, что бы бабушка ни узнала,
Серые ушки не помяла.
Бабушка :
Ах, он, проказник! Посмотрите, все мои клубочки раскидал. Ребята, помогите мне их собрать. Маленькие клубочки собираем в маленькую корзину, а большие - в большую.
Дети собирают раскиданные клубочки.
Бабушка :
Вот спасибо! Васька, что это ты такой грустный?
Идет кисонька из кухни
У ней глазоньки припухли.
О чем, кисонька, ревешь,
О чем, серенька, ревешь?
Как мне, кисоньке, не плакать,
Как больной не горевать.
Кто-то пеночку слизал,
Да на кисоньку сказал.
Бабушка успокаивает котика.
Не плач, не плачь,
Куплю калач.
Не хнычь, не ной.
Куплю другой.
Слезы утри
Дам тебе три.
Ребята, а кто еще хочет пожалеть котика? (выходят дети. Проговаривают потешку)
Бабушка :
Не расстраивайся, Васька! Давай лучше с ребятами играть.
Что-то мне не хочется играть. На небе солнышка- нет, оно не светит и мне скучно.
Бабушка :
А мы сейчас вместе с ребятами позовем солнышко! (Дети говорят потешку)
Солнышко-ведрышко
Взойди поскорей
Освети, обогрей
Телят, да ягнят
Еще малых ребят (выставляется солнышко)
Бабушка : -Вот и солнышко к нам в гости пришло и всем улыбнулось : и детям, и котику. Давайте и мы ему улыбнемся. Посмотрите и котик мой повеселел, и хочет с вами поиграть.
Подвижная игра : Тень-тень-потетень
Села кошка на плетень
Налетели воробьи
Хлопни им в ладоши.
Улетайте воробьи,
Берегитесь кошки.
Дети садятся на стульчики, котик шепчет что-то бабушке на ушко.
Бабушка :
Дети мои милые, котик что-то мне говорит… А, вот оно что!
Оказывается, он побывал сегодня на мельнице, где муку делаю для хлеба (выставляется картинка мельницы) .
Давайте спросим, что он там делал?
Котик-коток, где ты был?
На мельнице
Котик-коток, ты что там делал?
Муку молол.
Котик-коток, что из муки пек?
Прянички.
Котик-коток, с кем прянички ел?
Дети грозят пальчиком – не ешь один, не ешь один!
Конечно, у меня пряничков столько, что на всех хватит.
Бабушка :
Проголодались, мои гости дорогие ? Усаживайтесь за столы, да отведайте угощение.
Дети кушают пряники.
Публикации по теме:
Занятие по ознакомлению детей с русским народным творчеством «Я - педагог XXI века» Муз. руководитель: Здравствуйте, я рада снова видеть Вас. Давайте ещё поздороваемся с гостями, которые присутствуют.
Петушок и его семья. Цели: Познакомить детей с игрушками, изображающими петуха, курицу и цыпленка; Дать понять знания о домашних животных;.
«Семья, это радость моя» Цель: формировать представление детей о семье. Задачи: -закреплять умение определять наименование родственных.
Занятие для детей второй младшей группы «Сельская изба русским духом полна» «Воспитание детей в традициях русской национальной культуры». Задачи методического материала для детей 2ой мл. группы: 1. Расширять словарный.
НОД во второй младшей группе «Семья, радость моя» НОД Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие» Тема: «Семья, радость моя» во второй младшей группе МДОУ детский сад.
Черепанова Е. Н., Ковалева Э. Г. Конспект игрового взаимодействия детей группы младшего возраста, педагога-психолога и воспитателей «Радость».
