Помощь по Теле2, тарифы, вопросы

Цель: ) и форм.

Задачи:

4. Развивать мелкую моторику;

Оборудование:

Просмотр содержимого документа
«Конспект занятия в первой младшей группе по рисованию на тему: «Солнышко лучистое».»

Конспект занятия в первой младшей группе по рисованию на тему: «Солнышко лучистое».

Цель: развивать у детей воображение, интерес к рисованию, закреплять знание цветов (желтый) и форм.

Задачи:

1. Учить передавать в рисунке образ солнышка;

2. Продолжать учить детей правильно пользоваться кисточкой, краской, водой, салфеткой;

3. Воспитывать самостоятельность и творчество;

4. Развивать мелкую моторику;

5. Продолжать обучать умению рисовать предметы округлой формы, закрашивать форму по кругу, рисовать прямые линии;

6. Развивать у малышей интерес и желание наблюдать за солнышком.

Оборудование: альбом (листы А4), краски (желтый цвет), кисточки, баночки с водой, салфетки, картинка, на которой изображено солнышко, игрушка медвежонок и игрушечная корзинка.

Ход занятия:

Стук в дверь…

Ребята, а вы слышали? Кто-то к нам стучится. Давайте посмотрим кто же это к нам пришел.

(Открываем дверь, а там на полу стоит игрушечный медведь, рядом с ним корзинка)

Кто же это, ребята? (ответы детей)

Может спросим нашего гостя как он сюда попал и что его к нам привело?(ответ детей)

Медвежонок, ну-ка расскажи нам, как ты оказался в нашем садике и что ты хочешь узнать у наших деток…(Медвежонок молчит, а в корзинке у него картинка)

Что же ты молчишь, Мишенька? Может ты деток боишься? Ну-ка расскажи мне на ушко. (Медвежонок шепчет на ушко, что пришел к нам из леса, разбудили его другие зверята и сказали, что пора вставать, солнышко уже светит на улице! Теперь ему стало интересно, что это за такое солнышко!)

Ребятки, а давайте расскажем нашему дружочку о солнышке? (ответ детей)

Воспитатель показывает картинку солнышка и спрашивает детей:

Ребята, а какое по форме солнышко? (ответ детей)

А какого оно цвета? (ответ детей)

А посмотрите много или мало лучиков у солнышка? (ответ детей)

Посмотрите, ребятки, в окошко. На улочке светит солнышко? (Ответы детей)

От солнышко нам становится тепло, птички начинают петь свои звонкие песенки, скоро снег растает и на улице наступит весна.

А давайте, детки, мы с вами поиграем, а заодно и нашего гостя Мишку научим нашей веселой игре. Все тихонько встаем со стульчиков, встаем около нашей волшебной полосочки, где мы становимся с вами самыми сильными, самыми быстрыми…

Игра «Минутка здоровья»

Встало утром солнышко (потягивание)

И гулять отправилось (ходьба на месте)

И на нашей улице всё ему понравилось (наклоны головы вправо, влево)

Побежало солнышко золотой дорожкой (бег по кругу)

И попало солнышко прямо к нам в окошко (складываем руки в фигурке «окошко»)

Вместе мы отправимся с солнцем в детский сад (ходьба по кругу)

Приласкало солнышко сразу всех ребят (дети гладят по своей голове)

Молодцы. Теперь давайте тихонечко, аккуратненько сядем на свои места и будем внимательно слушать меня.

Вот какое замечательное, доброе солнышко! Всех ребят погладило, чтобы вы росли крепкими, здоровыми, добрыми, как наше солнышко!

Ребята, сейчас я вам раздам ваши альбомы, краски, кисточки и стаканчики с водичкой. Теперь давайте-ка мы с вами вспомним как нужно себя вести на наших занятиях рисования…

(Напоминаем о правилах поведения)

Ну-ка помогайте, малыши, расскажем нашему Медвежонку как же мы будем рисовать наше солнышко…

1. Повторяем все за мной: сначала мы обведем наше солнышко в воздухе. Какое оно? (0тветы детей)

2. Каким цветом можно наше солнышко нарисовать?(0тветы детей)

3. Перед тем, как набрать на кисточку краску, я расскажу вам один волшебный стишок, а вы пожалуйста внимательно его прослушайте…

Чтобы краску мне набрать,

Краску нужно размешать.

Чтобы краска не текла,

С кисточки не капал,

Кисточку я обмакну.

Вот держу я кисточку

Посредине палочки,

Подношу ее к листу,

Рисовать сейчас начну.

(Размешиваю краску желтого цвета, набираю на кисточку, спрашиваю детей капает ли краска с кисточки (ответы) Подношу кисточку к листу А4, касаясь листа бумаги, оставляя пятнышко, не отрывая кисти, начинаю круговыми движениями увеличивать пятна, приговаривая:

Наше солнышко растет,

Наше солнышко встает,

Солнце просыпается,

Деткам улыбается!)

Ребята, а хотите нарисовать своё солнышко? (ответы детей)

Дети приступают к работе.

А теперь давайте наше солнышко украсим лучиками!

Молодцы, детки. У вас очень хорошо получается. (Закончили рисовать свои картины)

Может вы устали? А давайте отдохнем! Наши кисточки поставим в стаканчик с водичкой, осторожно возьмем салфеточки и протрем наши ручки…Приготовим наши пальчики. Ну-ка покажите ваши пальчики!

Пальчиковая гимнастика: Ягодки

Пока мы с вами играли со своими пальчиками, наши картины подсохли. Давайте посмотрим какие они все получились яркими, красивыми. (просмотр картин)

Давайте вспомним, что же мы делали сегодня на нашем занятии?

Что же наш Медвежонок хотел узнать? (ответ детей)

А как вы думаете, понравились ваши картины Медвежонку? (ответы детей)

А вам понравилось рисовать такое солнышко - красивое, яркое, весеннее? Еще каким бывает солнышко? (ответы детей)

Молодцы, ребятки! Справились все очень хорошо!

Занятия творчеством и обучение рисованию детей позваляет развить у детей такие навыки

Усидчевость и терпение;

Абстрактное, креативное мышление;

Чувство вкуса,создание композиций и красивых сочитаний цветов.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Конспект занятия по рисованию в 1 младшей группе «Улыбка»

Тема «Воздушные шарики для куклы Маши»

Цели и задачи: Продолжать учить рисовать карандашами круглые предметы и аккуратно закрашивать их. Закреплять знание основных цветов (красный, желтый, синий и зеленый). Воспитывать интерес к рисованию.

Материалы: Кукла Маша; листы бумаги с изображением ниточек красного, зеленого, желтого и синего цветов на каждого ребенка; карандаши красного, зеленого, желтого и синего цвета.

Ход занятия : Дети сидят на стульчиках. Раздаётся плач. Заходит кукла Маша и плачет. Воспитатель спрашивает у детей:

Кто так жалобно плачет?

Дети отвечают:

Кукла Маша.

Воспитатель спрашивает у куклы Маши:

Что случилось?

И кукла рассказывает, что подул ветерок и у нее улетел ее любимый воздушный шарик. Тогда воспитатель предлагает послушать стихотворение М. Корнеевой

Шарик улететь хотел –

Он на облачко глядел.

Я его не отпускала,

Крепко ниточку держала.

Натянулась туго нить,

Шарик стал меня просить:

«Разреши мне покружиться,

С белой тучкой подружиться,

С ветерками поболтать,

С ними в небе полетать».

Я подумала сначала,

А потом ладонь разжала.

Улыбнулся шарик мне

И растаял в вышине.

Кукла Маша предлагает детям поискать шарик. Дети ищут и не находят шарик.

Как же нам помочь кукле Маше? (нарисовать карандашами)

А какой формы шарик? (круглой)

Воспитатель раздаёт детям листы бумаги с изображением ниточек красного, зеленого, желтого и синего цветов.

Каким цветом нарисованы ниточки? (зеленым, синим, желтым и красным)

Воспитатель предлагает нарисовать шарики к каждой ниточке по цвету. Показывает технику рисования. Дети рисуют.

По окончании дети рассматривают работы.

Проводится физминутка:

Дети выполняют движения под слова:

Я с утра сегодня встал.

С полки шар воздушный взял.

Начал дуть я и смотреть

Стал мой шарик вдруг толстеть.

Я всё дую – шар всё толще,

Дую – толще, дую – толще.

Вдруг услышал я хлопок.

Лопнул шарик, мой дружок.

Воспитатель предлагает подарить Кукле Маше нарисованные шарики. Кукла Маша радостная благодарит детей, прощается и уходит.

Регистрационный лист к конспекту занятия по расованию

1-ой младшей группы «Улыбка».

Тема: ” Воздушные шарики для куклы Кати”.

Конспект занятия с детьми первой младшей группы в детскому саду с использованием нетрадиционных техник рисования "Покорим цыплят" (рисование ватными палочками).

Ход занятия:

Послушайте загадку: Был белый дом,
чудесный дом. и что-то застучало в нем. и он разбился, и оттуда живое выбежало чудо, такое теплое, такое пушистое и золотое (Цыпленок)
– Этот малыши пришли к нам сегодня в гости (показываю игрушки с цыплятами). А вы знаете, как говорят цыплята? А кто мама цыпленка? А папа? Молодцы! А к каким птицам относятся они? (Домашним). А каких домашних птиц вы еще знаете? (ответы детей) – Гусь (гусенок), - Утка (утенок), - Индюк (индюшонок).
Давайте, мы поиграем в игру «Курочка и цыплята». Я буду курочка. А вы мои цыплята.
Воспитатель:
Вышла курочка гулять,
Свежей травки пощипать.
А за ней ребятки-
Желтые цыплятки.

(Дети ходят по кругу за педагогом.)
Ко-ко-ко, ко-ко-ко!
Не ходите далеко.
Лапками гребите,
Зернышки ищите!
(Дети имитируют движения цыплят: лапками гребут, зернышки клюют)
Воспитатель: Ой, детки здесь, на ковре совсем нет зернышек, и цыплятам нечего есть. Давайте мы зернышки нарисуем краской. Для этого мы сядем за стол. И прежде чем нарисовать зернышки для цыплят подготовим наши пальчики.
Пальчиковая игра: Есть у курицы цыпленок,
У гусыни есть гусенок,
У индюшки – индюшонок,
А у утки есть утенок,
У каждой мамы есть малыши, все красивы хороши.
Воспитатель : Теперь я вам познакомлю с зернами семечками. Какого они цвета? (черные). Макаем ватную палочку в черную краску и «рассыпаем зернышки» по полянке для цыпляток, вот так (показываю на рисунке с изображением цыплят рисование ватной палочкой). Малыши ритмично наносят ватными палочками «пятнышки» на листе альбома с изображением цыплят.
- Молодцы, ребята, вы очень постарались.
Давайте с вами сделаем массаж, чтобы развеселить наших цыплят.
Солнышко проснулось, лобика коснулось.
(Дети проводят руками по лбу)
Солнышко проснулось, щёчек коснулось
Лучиками провело и погладило.
(Проводят руками по щекам)
Солнце личико согрело, потеплело, потеплело.
Наши ручки потянулись, наши губки улыбнулись.
(Дети улыбаются друг другу).
Рефлексия:
Воспитатель : Детки, что вы рисовали? Для кого?
Как зовут маму цыплят? Как она зовет своих деток? Как цыплята отзываются?

Показ игрушки самодельной с двумя цыплятами
Рисунок с изображением цыплят на магнитной доске

Анна Хохлова

Предварительная работа :

Чтение детям стихотворений о солнце и других природных явлениях;

Наблюдения за солнцем на прогулках ;

Дидактические игры и рассматривание иллюстраций о солнце и других природных явлениях;

Чтение потешек и песенок;

Пение песен и прослушивание мелодий на музыкальных занятиях .

Оборудование : Магнитная доска, изображение солнца , пальчиковые краски желтого цвета, листы бумаги с изображением диска солнца , салфетки.

Цель : познакомить детей с понятием «лучик» , учить рисовать пальчиками короткие линии; развивать мелкую моторику рук.

Задачи занятия :

Обучающие :

Формирование навыков работы с красками; пробуждение интереса к рисованию ; обучение умению рисовать прямые линии .

Учить детей рисовать прямые линии нетрадиционной художественной техникой – рисование пальчиком ;

Закрепление знаний геометрической формы «круг» ; закрепление понятий «один» и «много» ; закрепление знания цвета «жёлтый» .

Развивающие :

Развивать интерес к новым техникам рисования .

Развивать мелкую моторику рук.

Развивать аккуратность в работе с красками.

Воспитательные :

Воспитывать аккуратность в работе, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца

Ход занятия

Вступительная часть.

Воспитатель : Ребята, посмотрите, кто сегодня пришел к нам в гости? Это же солнышко (воспитатель показывает изображение солнышка )

Как ярко светит солнце ! Оно гладит нас по щечкам, по головке, смотрит, все ли у нас в порядке. Заглядывает в окошко и видит, как вы играете в детском саду. Согревает и радует нас каждый день!

Давайте и мы порадуемся солнышку . Встаньте все в круг и повторяйте за мной.

Физминутка «Солнышко »

Встало утром солнышко

(потягивание)

И гулять отправилось

(ходьба на месте)

И на нашей улице

Все ему понравилось

(наклоны головы вправо-влево)

Побежало солнышко

Золотой дорожкой

(бег по кругу)

И попало солнышко

Прямо к нам в окошко

(складывают руки в фигуру «окошко» )

Вместе мы отправимся

С солнцем в детский сад

(ходьба по кругу)

Приласкало солнышко

Сразу всех ребят

(дети гладят рукой по своей голове)

Воспитатель : Посмотрите, какой формы солнышко ?

Дети : круглое.

Воспитатель : А лучи у него прямые, как наши ручки. У нас с вами 2 ручки, а солнышка лучиков много . Ребята, сколько лучей у солнца ?

Дети :много.

Воспитатель : У солнышко много лучиков , чтобы всех-всех обогреть : и деток, и деревья, и травку, и цветы, и животных, и букашек. Вот какое доброе у нас солнце !

А сейчас, давайте сядем за столы и нарисуем доброе солнышко .

Дети садятся за столы.

Воспитатель : Посмотрите, ребята на ваших листочках нарисованы солнышки без лучиков .

Воспитатель : Давайте нарисуем нашим солнышкам лучики . Краской, какого цвета будем рисовать солнышко ?

Дети : Желтого.

Воспитатель : А рисовать мы будем с вами не как обычно кисточкой, а пальчиком. Посмотрите, как я рисую. Пальчик я сначала опускаю в баночку с краской и рисую лучики от кружочка в разные стороны, вот так, вытираю пальчик об салфетку.

Теперь рисуйте вы.

Ребята рисуют лучики пальчиковыми красками.

Воспитатель : Молодцы, ребятки, у вас получились замечательные солнышки , а как они светят, ярко и тепло.

Давайте сейчас сделаем солнечную зарядку для пальчиков.

Пальчиковая гимнастика :

Смотрит солнышко в окошко

(дети сжимают руки в кулачки)

Смотрит в нашу комнатку.

(и снова их разжимают)

Мы захлопаем в ладошки,

(хлопают в ладоши)

Очень рады солнышку !

(хлопают в ладоши)

Воспитатель : А теперь покажите, какие у вас замечательные получились солнышки . Посмотрите какие красивые лучики, как их много, и какие они красивые, все ребятки постарались! Молодцы!

Публикации по теме:

Конспект НОД по рисованию в первой младшей группе «Угощение для неваляшек» Интеграция образовательных областей: «Художественно- эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие»,.

Конспект НОД по рисованию во второй младшей группе «Светит солнышко» Конспект непосредственно образовательной деятельности по рисованию во второй младшей группе "Светит солнышко"(рисование красками) Составила.

Конспект ОД с элементами песочной терапии «Ласковое солнышко» Конспект НОД в младшей группе на тему «Ласковое солнышко». Подготовила: Рустамова Наталья Юрьевна, МАДОУ «Детский сад № 47» КВ Цели: Формирование.

Конспект занятия по лепке из соленого теста во второй младшей группе «Солнышко лучистое» Конспект занятия по лепке из соленого теста во 2 младшей группе на тему «Солнышко лучистое» Составила: воспитатель МАДОУ №1 г. Кызыла Кошелева.

Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе «Зернышки для цыплят» Задачи: - учить детей называть «один», «много». - учить детей правильно держать тремя пальцами ватную палочку; - закреплять желтый цвет;.

Конспект занятия по рисованию в первой младшей группе «Колобок катится по дорожке» Конспект занятия в 1 младшей группе на тему: «Колобок катится по дорожке» Автор: Мыльникова Ирина Ивановна, воспитатель центра эстетического.

Поговорим о том, каким должно быть рисование в первой младшей группе. В настоящее время в дошкольных учреждениях введены федеральные образовательные стандарты. Они подразумевают проведение всех развивающих занятий с дошкольниками по определенным правилам.

Особенности программы

Рисование в первой младшей группе детского сада осуществляется по различным методикам. Проанализируем некоторые из них, чтобы понять актуальность проведения подобной деятельности в дошкольных учреждениях.

Значение изобразительной деятельности

Рисование (ФГОС) в первой младшей группе входит в программу по изобразительной деятельности. Дети не только рисуют, но и делают разнообразные аппликации, занимаются лепкой, что необходимо для всестороннего развития личности дошкольников.

Рисование в первой младшей группе привлекает малышей тем, что они самостоятельно создают что-то красивое и оригинальное. У детей накапливается и расширяется личный опыт, полученный ими благодаря органам чувств. Целесообразно приобщать детей к активной изобразительной деятельности с 2-3-летнего возраста.

Разнообразное рисование в первой младшей группе осуществляется по программе, разработанной М. А. Васильевой.

Предназначение программы

Она включает в себя не только рисование в первой младшей группе, но и лепку, аппликации. Располагаются занятия в определенном порядке, в порядке увеличения сложности. В случае необходимости (с учетом индивидуальных особенностей детей) возможна некоторая корректировка содержания занятий, а также изменение последовательности их проведения.

В программе необходимо учитывать региональные особенности территории, направленность дошкольного учреждения.

Положения программы

В первой младшей группе осуществляется с учетом следующих теоретических положений:

1. Подобная изобразительная деятельность в дошкольном учреждении является составной частью образовательной и воспитательной работы, она имеет связь с разнообразными направлениями.

Для полноценного развития и воспитания ребенка важна связь занятий лепкой, рисованием с активной игровой деятельностью. Нетрадиционное рисование в первой младшей группе повышает интерес у дошкольников к искусству. Воспитатель применяет разнообразные формы связи игры и художественного творчества.

Например, дети раскрашивают салфетки, чтобы украсить ими стол в кукольном уголке. Кроме того, педагогом используются разнообразные игровые приемы и методы. Дети рисуют друзей для любимой игрушки, лепят угощения для домашних животных.

Пластилин и краски для детей превращаются в интересную игру, наполненную приятными сюрпризами.

2. Для формирования детской фантазии и творчества важно создавать развивающую эстетическую среду.

С этой задачей успешно справляются краски для детей. Малыши вовлекаются в увлекательный и захватывающий процесс. Вместе с воспитателем они становятся настоящими художниками-оформителями. Детские рисунки карандашом, а также акварельными красками превращаются в декорации, ими украшают стены в группе.

Особое значение для формирования у дошкольников художественного вкуса имеет правильный подбор материалов, а также доброжелательность педагогов к своим воспитанникам.

3. Для развития способностей необходимо познание явлений и предметов.

Детские рисунки карандашом помогают развивать моторику пальцев. Во время работы над рисунком у дошкольника формируется образное представление о размерах предмета, оно фиксируется мозгом. При постоянном обогащении и развитии такого опыта происходит создание правильного представления о разных предметах и явлениях.

Рисование цветов в первой младшей группе позволяет научить детей формообразующим движениям рук. При постепенном переходе от простых фигур к сложным геометрическим формам дошкольник учится изображать разные явления и предметы окружающего мира.

В первой младшей группе отличается от процесса лепки. Рисование предполагает передачу линий контура, а лепка связана с объемом, массой. Благодаря овладению формообразующими движениями дети получают полную свободу для творчества. Например, на первом этапе малыши просто обводят пальчиком шаблоны, получая представление о художественном творчестве.

Психологи убеждены в том, что именно рисование, аппликации, лепка позитивно воздействуют на воображение, мышление, внимание, память ребенка. Кроме того, художественное творчество способствует развитию самостоятельности, творческой активности детей, что и является одной из главных задач, поставленных министерством образования перед воспитателями дошкольных учреждений.

Воспитатель побуждает детей к анализу проведенной работы. Например, рисование в первой младшей группе на тему «Зима» можно превратить в настоящий праздник. Сначала ребята с помощью красок изображают свои ассоциации, связанные с зимой, новогодними праздниками. Затем картинки «оживают», к ним вместе с воспитателями дошкольники придумывают интересные и необычные сказочные истории.

Желательно рисование в первой младшей группе на тему «зима» завершить коллективным просмотром всех изображений, сделанных ребятами. Можно также устроить перед новогодним утренником красочную выставку для родителей.

В каждой возрастной группе есть свои отличительные особенности, поэтому воспитатель проводит корректировку занятий по изобразительной деятельности. Постепенно увеличивается количество цветов палитры, усложняется задание. Предлагаем варианты занятий, которые можно проводить с малышами в дошкольном учреждении.

Особенности программы по изобразительной деятельности

Занятия направлены на развитие эстетического восприятия, формирование чувства радости и красоты. В процесс рисования постепенно включаются движения двумя руками по предмету, его обхват, работа по обведению контура.

Благодаря созданию положительного эмоционального настроя, дошкольники получают представление об особенностях изготовления аппликации, рисунка.

Рисование

Детям предлагаются на занятиях такие темы, которые бы помогали передавать красоту и уникальность окружающего мира, формировать у подрастающего поколения бережное отношение к окружающим живым объектам. Рисование в первой младшей группе на тему «Осень» предполагает изображение разноцветных падающих листочков. В процессе работы малыши учатся работать по шаблону, смешивать краски. Воспитатель развивает у своих подопечных навыки правильного захвата карандаша, кисти, фломастера.

Он контролирует правильность работы кистью, проверяет расслабленность руки во время движений кисточкой. Во время занятий у малышей развивается аккуратность, ведь они должны обмакивать кисть в воду, чтобы удалять остатки одной краски, наносить на кисть другой цвет. Воспитатель приучает дошкольников и к работе с бумажной салфеткой. Ребята аккуратно сушат кисть о тряпочку или салфетку, чтобы убрать избыток воды.

Для закрепления полученных навыков можно провести рисование в первой младшей группе на тему «Домашние животные». Тема занятия выбирается неслучайно. Ведь помимо привития дошкольникам изобразительных навыков, в задачу воспитателя входит и развитие детей. При рисовании любимых питомцев у малышей не только совершенствуются художественные навыки, но и формируется представление о внешнем виде животного, его отличительных признаках.

Не менее познавательным будет и рисование в первой младшей группе «Дикие животные». После того как малыши получат представление о домашних питомцах, можно двигаться дальше и предлагать им изображать других представителей животного мира.

Для закрепления у ребят представлений о названиях цветов воспитатель может проводить интересные игры. Для приобщения малышей к декоративной деятельности одно из занятий можно посвятить изготовлению новогодних игрушек. Готовые украшения можно использовать для того, чтобы украсить новогоднюю красавицу, поставленную в группе.

Для обучения ритмичному нанесению мазков, пятен, штрихов, линий идеально подходят изображения снега, падающих листьев, капелек дождя.

Для того чтобы подводить дошкольников к изображению прямоугольных, округлых предметов, а также комбинации нескольких форм, можно рисовать вагончики с паровозиком, неваляшек, снеговиков.

Путем многократного повторения несложных сюжетных линий, например елочек, жучков, бабочек, воспитатель учит ребенка располагать изображаемые предметы равномерно по всему листу.

Во время занятий по художественному творчеству воспитатель учит своих подопечных создавать небольшие сюжетные композиции. Такая деятельность увлекает детей, стимулирует развитие их воображения, творческой фантазии.

Требования к навыкам дошкольников после занятий рисованием

К концу первого года обучения рисованию малыши должны демонстрировать эмоциональную отзывчивость при просмотре разнообразных иллюстраций, рассмотрении природных объектов, произведений художественного промысла.

Они с легкостью должны распознавать материалы, с помощью которых можно рисовать картинки, отличать цвета, иметь представление о народных игрушках (матрешке, неваляшке).

Кроме того, дошкольники должны изображать фломастерами, карандашами, красками простые композиции, продумывать несложный сюжет своего художественного произведения. К требованиям, которые выдвигаются к детям, прошедшим первый год обучения рисования в детском саду, предъявляются требования по федеральным государственным стандартам:

• подбирать цветовую гамму с учетом особенностей изображения;
• правильно держать фломастеры, карандаш, краски, кисть;
• выбирать композицию из нескольких предметов.

Вариант распределения программного материала на учебный год

На осень можно запланировать вводное занятие, на котором ребята познакомятся с карандашами. Помимо правильного удерживания его в руке, воспитатель должен научить малышей оставлять на бумаге след от карандаша. Потом дети проводят пальчиком по сделанным ими линиям, чтобы запомнить особенности разных конфигураций и предметов.

Для максимального эффекта от проведенного занятия, помимо рисования, также можно предложить ребятам лепку разных по форме предметов. Например, если дошкольники будут изображать кружочки карандашом на бумаге, они должны будут слепить их и из пластилина.

Второе занятие можно сделать по теме «Дождь». Целью его будет обучение малышей передаче изображений, которые они видят в повседневной жизни, на бумаге. В ходе занятия дети учатся рисовать короткие линии и мелкие штрихи, удерживать в руке карандаш. Используя на занятии игровые приемы, воспитатель развивает у своих малышей желание рисовать.

Цветные ниточки для шариков

Данное занятие направлено на знакомство малышей с прямыми линиями. Дополняя прямые и ровные линии к шарикам, дети формируют представление об образе предметов. В процессе работы происходит формирование у дошкольников эстетического восприятия получаемого изображения.

Для развития навыка рисования сплошных линий можно провести занятие по теме «Полосатый коврик». Воспитатель демонстрирует ребятам свою работу, объясняет, какие именно цвета использовал в работе он. Далее детям предлагается проявить фантазию и создать свои собственные творения. Для того чтобы у малышей развивалось воображение, их не ограничивают в выборе цветовой гаммы.

Кроме карандашей, такое занятие проводят и с кистью. Малыши учатся набирать на кисть краску, аккуратно распределять ее по поверхности бумаги, чтобы получался красивый и ровный слой. Кроме того, на занятии дошкольники приобретают и умение снимать с кисточки лишнюю капельку, промывать кисточку в воде, наносить на нее новый цвет краски. Воспитатель продолжает знакомить детей с цветовой палитрой, формирует у них представление о возможном смешивании нескольких цветов.

На занятии по теме «Разноцветный ковер из листьев» развивается эстетическое восприятие, формируются образные представления о предметах, природных объектах. Малыши учатся опускать кисть полным ворсом в выбираемую краску, рисовать ею листочки определенной формы.

На занятии «Цветные клубочки» дошкольники рисуют слитные круговые линии плавными движениями, не отрывая от бумаги карандаш или фломастер. Во время занятия воспитатель предлагает им воспользоваться разными цветами, чтобы увидеть красоту получаемой палитры.

При рисовании разноцветных мыльных пузырей дети получают навыки правильного удерживания в руке карандаша, что пригодится им во время обучения в школе. К тому же занятие предполагает развитие цветового восприятия, так как для работы дошкольникам предлагаются разные цвета.

Среди интересных вариантов занятий выделим такие уроки по рисованию в детском саду, в процессе которых малыши получают возможность самостоятельно продумать сюжет будущего рисунка. Подобный подход стимулирует развитие творческого мышления дошкольников, помогает им развивать воображение.

Заключение

Все занятия по рисованию, проводимые в младшем дошкольном возрасте, направлены на развитие индивидуальных способностей дошкольников, формирование у них чувства эстетичности. Дети не просто получают первоначальные навыки работы с карандашами, красками, кисточкой, но и развивают воображение, формируют представление о форме, размерах разнообразных предметов.

В зависимости от того, какую форму предлагается изображать дошкольникам, у них формируются определенные навыки. Например, при изображении разноцветных шариков или мячиков малыши, помимо формирования представления о круглых предметах, будут испытывать положительные эмоции. Это важно для формирования у них позитивного отношения не только к рисованию, но и к любому другому виду художественного творчества. Помимо рисования, желательно включать в программу лепку, а также создание красочных аппликаций.

Сочетание разных форм работы, дополнение их игровой деятельностью способствует формированию гармонически развитой личности. Интересным решением будет создание комбинированного панно, в котором присутствуют элементы рисования, лепки, аппликации.

Перед новогодними праздниками малыши вместе со своим воспитателем могут приготовить такие оригинальные подарки мамам и папам. С помощью красок оформляется подложка, на которой в виде аппликации создается новогодняя елка с красочными игрушками. Элементом лепки можно сделать зайчика, который пытается спрятаться под зеленой красавицей.

Для развития творческого воображения у дошкольников на уроках рисования воспитатель может предложить нарисовать что-то круглое, овальное, треугольное, прямоугольное по форме. Дети не просто запоминают геометрические формы, но и начинают мыслить образно, что способствует развитию их интеллектуальных способностей.

Воспитатель на каждом занятии прививает своим воспитанникам любовь к живописи, художественному творчеству. В конце года у малышей должны быть сформированы основные навыки нанесения на бумагу прямых, плавных линий. Они должны правильно держать в руке кисточку, наносить ею мазки нужного цвета, получать красивые изображения.