Творческий проект "новогодняя игрушка". Проект по технологии "новогоднее чудо"

Муниципальное Образовательное Учреждение

Гагаринская основная общеобразовательная школа

Творческий проект

по технологии

«Новогодняя ёлка»

(дизайнерская елка)

Выполнила: Мирянгина Мария

ученица 8 класса

учитель: Смирнова

Татьяна Леонидовна

д. Гагаринское

2012 г.

Содержание

Обоснование выбора темы

Схема обдумывания

Выявление основных параметров и ограничений

Теоретические сведения

Банк идей

Оценка вариантов

Требования к изделию

Инструменты и материалы

Правила безопасности во время работы

Технология изготовления

Фото готового изделия

Контроль качества

Экономический расчет

Эстетическая оценка

Источники

Цель проекта

Главная цель – к новогодним праздникам изготовить дизайнерскую елку, чтобы защитить живую ель.

Оценить свои возможности в творческой деятельности

Разработать проект от возникновения идеи до реального результата

Применить полученное изделие на практике

Оценить проделанную работу

Защитить проект

1. Актуальность. Обоснование выбора темы проекта

Ну, какой же Новый год без ёлки? Представить себе новогодний праздник без лесной красавицы, наверное, невозможно. Традиция праздновать Новый год с елкой появилась в России при Петре I. Царским указом всем жителям Москвы было велено отмечать 1 января встречу Нового года: зажигать в новогоднюю ночь костры, пускать фейерверки, поздравлять друг друга, украшать дома хвойными деревьями.

Вы задумывались когда-нибудь, сколько лесных красавиц погибает в новогодние праздники? Что мы можем сделать для окружающей среды в канун праздника Нового года?

К новогодним праздникам можно изготовить дизайнерскую елку, чтобы защитить живую ель.

2.СХЕМА ОБДУМЫВАНИЯ

Прежде чем приступить к работе над проектом, необходимо четко представлять все основные этапы своей работы:

ИЗДЕЛИЕ

Стоимость Потребность

Охрана труда

Инструменты,материалы

приспособления

Технология изготовления Модель

Конструирование и Историческая справка

Моделирование

3 .Выявление основных параметров и ограничений

Изделие должно отвечать следующим требованиям:

Изделие должно быть выполнено аккуратно.

Изделие должно соответствовать выбранной стилистике.

изделие должно быть красивым.

Изделие должно быть прочным.

Изделие должно быть безопасным.

4. Теоретические сведения

Традиция праздновать Новый год с елкой появилась в России при Петре I. Царским указом всем жителям Москвы было велено отмечать 1 января встречу Нового года: зажигать в новогоднюю ночь костры, пускать фейерверки, поздравлять друг друга, украшать дома хвойными деревьями.

Ель издавна играла заметную роль в культурной традиции. С природными свойствами ели связаны представления о храбрости, смелости.

Одновременно ель была символом верности, бессмертия, долголетия. Величественность дерева говорила о надменности и царских достоинствах.

В старину елку украшали различными лакомствами: орехами в яркой обертке, конфетами и даже овощами. На ветках горели восковые свечи, которые затем уступили место электрическим гирляндам. А блестящие шары появились сравнительно недавно - примерно сто лет назад. Макушку елки венчала звезда.

И в наше время эта традиция продолжается, тысячи лесных красавиц погибают перед новым годом. А для чего такие жертвы? Можно ли это остановить, или хотя бы уменьшить количество срубаемых и выкидываемых деревьев?

Да, конечно если каждый задумается об этом. Проблема загрязнения окружающей среды сегодня особенно актуальна, а деревья – это чистый воздух, кислород, который необходим нам для жизни. Можно найти замену живой елке – да!

Елку можно изготовить самим.

5. Банк идей . В качестве объекта творческого проекта я решила изготовить елку, которая могла бы украсить мой дом в новогодние праздники. В процессе сбора информации выбраны следующие варианты:

1) плетеная из бумаги 2) сшитая из ткани

3
) склеенная из ниток 4) выполнена из проволоки

6. Оценка вариантов. Сетка принятия решения

Варианты

Наличие заказа и спроса на рынке

Наличие инструментов

Материалы

Умения и навыки

Возможность украшения интерьера

Исходя из результатов оценки, наиболее оптимальным является вариант 4.

Ёлка не очень сложна в исполнении и не требует больших затрат.

7. Требования к изделию .

Название изделия

Новогодняя ёлка

Пользователь

Любой человек

Вид производства

Единичное изделие

Размеры

высота 45, диаметр 24

Требования к материалам

Экологичность

Метод изготовления

Ручная работа

Внешний вид,стиль

Изделие дизайнерское

Требования безопасности

Изделие отвечает требованиям

Эстетические требования

Красивая, аккуратно выполненная, нарядная, создающая праздничное настроение

8. Инструменты и материалы:

проволока для каркаса ёлки проволока для крепления гирлянды

ёлочная гирлянда

ткань для оформления (я использовала упаковки от букетов роз)

конфетти для украшения ножницы

клей для крепления конфетти

дождик новогодний зеленого цвета для

соединения деталей

(можно использовать старый)

9. Правила безопасности во время работы:

1. Во время работы ножницы должны лежать с сомкнутыми лезвиями, справа.

2. Подавать ножницы кольцами вперед

4. Проволоку для каркаса приготовить заранее (попросить помощи мальчиков).

5. Соблюдать правила Т/Б при работе с иглой

6. Соблюдать Т/Б при работе с клеем

При использовании электрогирлянд нужно соблюдать правила безопасности:

Перед тем, как повесить на елку гирлянду, нужно обязательно ее проверить. В первую очередь, необходимо обратить внимание на оболочку проводов, - то есть, изоляцию. Она должна быть монолитной, без разрывов и повреждений, особенно в местах присоединения лампочек. Но просто включить и сразу, же отключить гирлянду недостаточно: за ней необходимо понаблюдать хотя бы 10-15 минут. Если ты почувствовал запах жженой изоляции, заметил искрение или обнаружил, что провода сильно нагреваются или плавятся, пользоваться такой гирляндой нельзя.

не разрешайте детям подключать гирлянды и световые шнуры, не размещайте их в детской;

не разбирайте включенные гирлянды, не пытайтесь их самостоятельно ремонтировать или модифицировать;

берегите комнатные модели от контакта с водой - они не защищены от влаги;

не подвергайте гирлянды механическим нагрузкам, давлению, не сгибайте, не натягивайте;

перепады напряжения в сети могут значительно сократить срок службы гирлянды, поэтому желательно использовать стабилизатор;

хранить электрогирлянды нужно вдали от открытого пламени, батарей отопления и других нагревательных приборов во избежание оплавления пластмассовой оболочки.

10. Технология выполнения

Выполняем каркас При помощи проволоки закрепляем ёлочную

гирлянду внутри каркаса ёлки

Когда закрепили гирлянду, начинаем готовить «наряд» для ёлки.

Для этого сшиваем органзу зеленого цвета новогодним дождиком

Закрепляем при помощи новогоднего дождика к каркасу ёлки небольшими стежками. Вверху прошиваем сметочным стежком, затягиваем, завязываем.

При помощи новогоднего дождика собираем «иголочки» (треугольники из оранзы) приклеиваем конфетти звезды. Из упаковочного пакета красного цвета вырезаем шаблон звезды

11. ФОТО ГОТОВОГО ИЗДЕЛИЯ

12. Контроль качества

Готовое изделие отвечает следующим требованиям:

1. Цветовое сочетание гармонично

2. Расположение элементов на ёлке композиционно

3. Все элементы выполнены и аккуратно

4. Работа оформлена в конечное изделие

5. В целом изделие производит благоприятное впечатление

6. Изделие безопасно в использование

13. Экономический расчет

Проволока - есть в наличие.

Гирлянда – есть в наличие

Органза – есть в наличие

конфетти -25 рублей пакет

клей – 16 руб

Новогодний дождик - есть в наличие

ИТОГО 41 --- руб

14. ЭСТЕТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА

Моя работа очень понравилась друзьям и родственникам. Она красива, не занимает много места, иголки не осыпаются, значит, нет никакого мусора. С помощью имеющихся материалов я изготовила новогоднюю ель и сохранила жизнь одного дерева.

1
5. Реклама изделия

Хотите сделать оригинальный подарок своим близким на новый год, удивить их сделать им приятное – подарите елку, выполненную своими руками. Сохраните жизнь ещё одного дерева.

16 . Источники

Журналы Лена рукоделие 2008-2011 год

Интернет ресурсы: http://stranamasterov.ru/ ,

Фабрика «Ёлочка» первой в России стала изготавливать украшения для новогодней ёлки. Её игрушки красовались как на главной кремлёвской красавице, так и в домах советских граждан. Сейчас у компании миллионный оборот продукции в год и поставки товара в Эстонию, Киргизию, Узбекистан, Белоруссию, Казахстан. Которые, в свою очередь, экспортируют игрушки в Германию, Америку, Израиль и Австралию.

Стекольное производство в избе. Фото: АиФ/ Алексей Виссарионов

Клинский стеклодувный промысел зародился ещё в 1848 году. Тогда Александр Меншиков построил первый стекольный завод по изготовлению колб для керосиновых ламп, аптечных пузырьков, посуды и игрушек. На нём трудилось всего 80 крестьян из соседних деревень. После смерти князя работники растащили всё стекло по избам и занялись уже своим кустарным производством. В домах целыми семьями трудились над созданием украшений из стекла. Бусы, которые они делали, носили название «камушные», потому что имели очень толстые стенки и неровные края и больше напоминали камни, нежели украшения.

Стеклянные аптечные пузырьки. Фото: АиФ/ Алексей Виссарионов

Стеклодувный цех

В XIX веке стеклодувами работали одни лишь мужчины. Сейчас же ситуация в корне изменилась. Самую вредную и важную работу на предприятии народных и художественных промыслов «Ёлочка» выполняют женщины. Именно они являются мастерами-стеклодувами. Весёлые, спокойные, с обычными лёгкими и большим профессионализмом. Брака по их вине практически не бывает, хотя всё они делают на глаз. Трудятся в тёмном помещении, где в несколько рядов стоят столы, на которых лежат стеклодроты (стеклянные трубки, из которых потом делают новогодние игрушки — прим. ред.). Главное рабочее место отведено горелкам на газу. Над ними нависают массивные вытяжки. А рядышком на стульях сидят сотрудницы. От гула, который заполоняет цех, их спасают наушники. Под любимую музыку управляются со стеклом. Заносят его над пламенем горелки, хорошо разогревают и вытягивают. Потом либо помещают в определённую форму, чтобы получить, например, Алладина, либо просто выдувают шар через «усик» — отверстие. Затем кладут на стол остужаться. Всё это делается во мраке, чтобы видеть стекло и следить за качеством продукции. За день каждая мастерица может произвести около 300 шариков или 100 «верхушек», 100-150 изделий по форме (шишки, герои мультфильмов, колокольчики).

Стеклодув за работой. Фото: АиФ/ Алексей Виссарионов

«В цехе нас 25 мастеров. Работают женщины от 20 до 70 лет. Вообще, конечно, профессия очень тяжёлая, потому что имеем дело со стеклом и огнём. Вначале это пугает, здесь же идёт работа с газом, и горелки находятся под высоким давлением, не сравнить с домашней плитой. Поэтому новичкам часто страшно. Многие не выдерживают и уходят. У нас на производстве остаются лишь профессионалы со спокойным, свободным дыханием и уверенными руками», — рассказала стеклодув Екатерина Коркина .

Стеклодувный цех. Рабочие места. Фото: АиФ/ Алексей Виссарионов

Цех металлизации

После выдувания готовые прозрачные игрушки, которые ещё называют «гольё», попадают в цех металлизации. Там их делают блестящими за счёт алюминия. Для этого изделия надевают на специальные кассеты: металлический каркас, напоминающий навесную сушилку для кружек. Потом работник протирает все игрушки и отвозит их в вакуумную машину. Она похожа на бочку с насосами по бокам, в которой находятся испаритель и вольфрамовая проволока, на ней развешаны кусочки обычной кулинарной фольги. Когда изделия оказываются в машине, работник её запускает. После старта откачивается весь воздух, а по проволоке бежит электрический ток, превращая кусочки фольги в блестящее облако. Оно оседает на игрушках и придаёт им новый облик.

В этом цехе тоже стоит гул, а рабочий день делится на 6 циклов, за время которых работницы успевают развесить по кассетам и протереть от 180 до 600 игрушек.

«В нашем цехе работают 5 машин, их обслуживают 5 операторов. И тоже все женщины. Эта работа не для мужчин, потому что им нужна конкретика. А здесь необходимо терпение, чтобы протереть каждую игрушечку. Такое качество есть только у представительниц слабого пола», — поделилась начальник ОТК цеха металлизации Валентина Афанасьева .

Игрушки в вакуумной машине. Фото: АиФ/ Алексей Виссарионов

Окрашивание и разрисовка

Когда игрушка прошла металлизацию, её отправляют на покраску. На этом этапе украшение за хвостик опускают в краску, затем достают и дают обсохнуть. Следом за дело принимается художник. С помощью акриловых, лаковых красок и присыпки он выводит узоры на изделии. Затем у игрушки обрезают кончик, через который её выдували. И только после всех этих процедур отправляют на продажу.

Ручная роспись игрушек. Фото: АиФ/ Алексей Виссарионов

Опасное производство

Работа стеклодува не зря считается очень тяжёлой. Мастерам приходится иметь дело с газом, поэтому их труд считается опасным. На пенсию работники уходят уже в 45 лет.

«Продолжительность рабочего дня у нас 8 часов. Все работники имеют полный социальный пакет и положенный отпуск. Средняя зарплата на предприятии — 25 тысяч, что очень неплохо, если учесть, что в Клину она от 19 до 22 тысяч. А высококлассные специалисты, которые справляются с нормой, получают и до 60 тысяч», — объяснил исполнительный директор ОАО «Ёлочка» Владимир Симанович .

Мода на ёлочные игрушки в России

В XIX веке ёлки украшали стеклянными бусами, которые достигали до 4 метров в длину. Они состояли не только из бусин, но и маленьких палочек — стекляруса.

Затем появились картонажные игрушки. Чтобы их изготовить, брали большой лист картона, обклеивали его золотой и серебряной фольгой, потом делали оттиск нужной фигуры и склеивали половинки изделия. Получались яркие птички, морские коньки и другая живность.

Картонажные игрушки. Фото: АиФ/ Алексей Виссарионов

В конце 30-х годов на ёлках стали появляться герои детских сказок: Иван Царевич, Красная Шапочка, Кот в сапогах.

В годы великой Отечественной войны игрушки делали из подручных материалов. Героями украшений были Дед Мороз с автоматом, Снегурочка в шлеме, самолёты-истребители, дирижабли, пушки и звёзды.

Военные игрушки. Фото: АиФ/ Алексей Виссарионов

После войны стали мастерить монтажные игрушки. Это были объёмные фигуры, которые собирались из стекляруса и бусинок. Их производством занимались в основном военные инвалиды. Делали самолёты, велосипеды, лампочки и многое другое.

Монтажные игрушки. Фото: АиФ/ Алексей Виссарионов В 1949 году, на юбилей Александра Пушкина, пришла мода на игрушки, олицетворяющие героев его сказок. Белочку, которая орешки грызёт, Шамаханскую царицу, Золотую рыбку.

В 50-х годах, когда большая часть населения страны проживала в коммунальных квартирах, стали выпускать игрушки-малютки для небольших ёлочек.

Во время правления Хрущёва на ёлках страны появились початки кукурузы, всевозможные фрукты и овощи.

Первый полёт человека в космос ознаменовал новый этап в ёлочной моде. Праздничные деревья украшали игрушками в виде космонавтов и ракет.

Космическая тема в игрушках. Фото: АиФ/ Алексей Виссарионов

В 80-е годы стали выпускать игрушки с олимпийской символикой: Олимпийского Мишку и огонь.

Игрушка «Олимпийский Мишка». Фото: АиФ/ Алексей Виссарионов

В 90-е пришла мода на ёлочные шары с изображением символов года по восточному календарю. Вот и в наступающем 2017 году петух будет красоваться на многих новогодних шарах. Но не только они пользуются популярностью среди россиян. Сейчас возрос спрос на ретро-игрушки, которые производились ещё в 40-х—60 -х годах прошлого века. Хозяйки хотят, чтобы их ёлочки были самыми красивыми, поэтому на их украшение не жалеют ни фантазии, ни денег, ни сил.

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

г. ИРКУТСК

АДМИНИСТРАЦИЯ

КОМИТЕТ ПО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКЕ И КУЛЬТУРЕ

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ Г. ИРКУТСКА

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 73

664044 г. Иркутск, ул. Радищева, 132 тел/факс 347 - 790

School – 73 @ mail .ru

Выполнила:

ученица 11 класса «а»

Добрынина Марина

Руководитель:

Добрынина Е.А.

Иркутск 2017

С
одержание:

Глава 1.

Пояснительная записка.

П 1. Историческая страничка……………………………………………….3

П 2.Обоснование выбора проблемы………………………………………..4

П.3.Анализ прототипов………………………………………………………5

П 4. Анализ идеи ……………………………………………………………6-7

Глава 2

П 2.1. Эскиз изделия………………………………………………………….8

П 2.2.Предварительный экономический расчёт будущего изделия……9

П 2.3. Технология изготовление изделия……………………………10 – 11

П 2.4. Окончательный вариант изделия…………………………….12 - 13

Глава 3

Оценка изделия

П 3.1. Экологическая оценка……………………………………………….14

П 3. 2 Экономическая оценка………………………………………………15

П 3.3.Эстетическая оценка…………………………………………………..16

П. 3.4. Собственная оценка…………………………………………………..17

Список используемой литературы………………………………………….18

1. Историческая страничка.

Современные дети, отправляющие перед Новым годом свои письма Деду Морозу в Великий Устюг, а также их мамы и папы, и даже бабушки и дедушки, как правило, думают, что и новогодняя елка, и Дед Мороз с подарками были в России всегда.
Между тем этот персонаж (точнее - почти этот) появился всего 160 лет назад - во впервые опубликованной и слегка дидактической сказке Владимира Одоевского "Мороз Иванович". Ее главный герой - это литературный вариант фольклорного Мороза или Морозко: "седой-седой старик", который живет в ледяном доме, спит на снежной перине, а если тряхнет головой, то "иней сыплется". Мороз Иванович заботится о природе (покрывает снегом озимые всходы) и о людях (стучит им в окошки, чтоб "не забывали печей топить да трубы вовремя закрывать").
Он явно добрее описанного Некрасовым деревенского Мороза, сурового, а случается, и жестокого. Дед Мороз Одоевского к людям хоть и строг, но справедлив, а детям раздает подарки, правда, только за добрые дела.
Возможно, Мороз Иванович так и остался бы всего лишь героем одной из сказок, но как раз в эти же самые годы в русской столице появилась мода на рождественские елки - мода, пришедшая с Запада и существовавшая прежде лишь у петербургских немцев. Закрепившись в Петербурге, она распространилась и в провинции, в помещичьих усадьбах, и не только в состоятельных, но и в небогатых семьях.
А с 1860-х годов в обычай стали входить и общественные "елочные мероприятия" - рождественские балы с елкой, на которых потребовался этакий их хозяин - Дед Мороз, объединивший в себе русского Мороза Ивановича с западноевропейским Санта-Клаусом. Старик, елка, красиво упакованные подарки стали непременным атрибутом зимнего праздника.

2.Обоснование выбора проблемы.

Новый год – это праздник, который вводит нас в мир сказки, волшебства.

В нашей семье всегда все верили, что Дед Мороз есть и всегда принесёт любимый подарок. Первого декабря мы торжественно всей семьёй наряжали папин валенок. В течение декабря, как не странно, но всегда в валенке находили мы с сестрой сюрпризы. И поэтому новый год для меня – это, прежде всего красивый валенок, в котором всегда много сюрпризов.

В этом году я решила, что сама сделаю валенки (сапожки) для сюрпризов от Деда Мороза и Снегурочки.

П.3. Анализ прототипов.

Упаковки для новогодних сюрпризов бывают разные по форме и по используемому материалу. Мне они понравились все, но у меня была цель – сделать сапожки для новогодних сюрпризов. Поэтому выбрала – рождественский носок.

П.4. Анализ идей.

Рождественский носок – можно связать, сшить, сделать из бумаги.

Однако, все эти носки можно только повещать, а я хочу, чтобы он у меня стоял под ёлкой и в него можно было положить новогодние сюрпризы.

Поэтому я выбираю технологию изготовления пинетка, так как он имеет устойчивую подошву и мой рождественский сапог будет стоять. Технику вязания – путанка. Путанка имеет несколько видов.

п\п

название

образец

ряд

обозначение

«Путанка»

в каждом ряду.

оооооооооооооо

охохохохохохох

хохохохохохохо

охохохохохохох

хохохохохохохо

охохохохохохох

хохохохохохохо

«Путанка»

через ряд

оооооооооооооо

хохохохохохохо

охохохохохохох

хохохохохохохо

«Путанка» два через два.

оооооооооооооо

ооххооххооххоо

ххооххооххоохх

ооххооххооххоо

«Путанка» один через два.

оооооооооооооо

хохохохохохохо

охохохохохохох

хохохохохохохо

Я выбираю путанку в каждом ряду.

п\п

название

образец

ряд

обозначение

«Путанка»

в каждом ряду.

оооооооооооооо

охохохохохохох

хохохохохохохо

охохохохохохох

хохохохохохохо

охохохохохохох

хохохохохохохо

Технология изготовления изделия.

П 2.1. Эскиз изделия

П.2.2. Предварительный экономический расчёт будущего изделия.

Для изготовления изделия потребуется 3 мотка шерсти по 100 грамм стоимостью 120 рублей. Спицы, крючок, швейные нитки, ножницы, картон.

2.3. Технология изготовление изделия.

Инструкционно – технологическая карта изготовления сапожек для снегурочки.

п/п

операция

описание

схема

Инструменты и материалы

Набор петель

Набрать 30 петель на две спицы, зафиксировать концы ниток, двумя узлами, удалить вторую спицу.

Спицы, пряжа

Вязание верхнее части

Используя технологию вязания рисунка «путанка», связать 5 см.

Спицы, пряжа

Вязание средней части

Производим разбивку петель на боковые и среднюю части. Вяжем среднюю часть 6 см.

Спицы, пряжа

Вязание высоты стопы

Производим дополнительный набор боковых петель, вяжем высоту стопы 3 см.

Спицы, пряжа

Формирование стопы

Формируем стопу сапожка используя технологию вязания пятки носка. Ширина стопы (центральная часть) – 10 петель.

Центральная часть вяжется, пока боковых петель не останется по 6 петель, далее производится сбор центральной части.

Спицы, пряжа

Украшение набора

Вяжем 30 см. шнурок, используя воздушные петли. Формируем помпон и пришиваем к шнурку.

Пряжа, крючок, швейные нитки, иголка

2.3.Окончательный вариант изделия.

Глава 3.

Оценка изделия.

3.1.Экологическая оценка комплекта.

Охрана окружающей среды, рациональное использование природных ресурсов принадлежат к числу наиболее сложных и актуальных задач современности. Чем экономичнее будут использоваться материальные ресурсы, тем меньше потребуется добывать природного сырья и собственно разрушать окружающую среду. В результате изготовления изделий образуются отходы. Они представляют собой остатки ткани, пряжи т.д Бережное отношение к природе требует очищать и повторно использовать бытовые и промышленные отходы, стремиться минимально вторгаться в жизнь природы.

Трудовому обучению принадлежит особо значимая роль в экологическом образовании учащихся, поскольку именно в процессе производственной деятельности человек оказывает непосредственное воздействие на окружающую природную среду. В современных условиях, когда производство становится все более мощным фактором воздействия на природу, экологическое воспитание учащихся должно стать неотъемлемой частью трудового обучения.

Представленное изделие отвечает всем экономическим нормам, так как оно является безотходным и может в дальнейшем дать «вторую жизнь» пряжи.

3.2.Экономическая оценка комплекта.

Экономический расчёт:

С=МЗ+ ОТ+ ОСН+АОФ +ПЗ

МЗ – материальные затраты

ОТ – оплата труда

ОСН – отчисление на социальные нужды

АОФ – амортизация основных фондов

ПЗ – прочие затраты.

Так как изделие выполнялось в условиях школьной мастерской, в дневное время,

то мы не учитываем ОСН, ПЗ.

С= МЗ +От + АОФ

МЗ=(Материальные затраты)

шерсть 3 мотка по 120рублей = 360 рублей.

Стоимость ткани, швейных ниток, мы не учитываем,

так как они были в наличии.

МЗ= 560 рублей.

ОТ (оплата труда) – ставка педагога дополнительного образования

8 разряда, так как труд не квалифицированный, то оплату будем брать 25%

от ставки: 18 часов – 800 рублей, 4,5 часа – 200 рублей, тогда 1 час – 2,50 рубля,

на изготовление картины было затрачено 10 часов, следовательно

ОТ= 2,50* 5= 25 рублей

АОФ (амортизация основных фондов) – ножницы, спицы, крючок свою стоимость

частично переносят на изделие:

Ножницы – 30 рублей:2=15 рублей

Крючок – 10 рублей:10 – 1 рубль

Спицы – 50 рублей: 10= 5 рублей

АОФ – 16 рублей.

ИТОГО: 360 +25+16= 401 рубль.

3.3. Эстетическая оценка проекта.

Эстетические показатели характеризуют такие свойства, как художественную выразительность (оригинальность художественного замысла, соответствие стиля окружающей среде, образную и декоративную выразительность). Рациональность формы (масштабная согласованность формы целого и частей, соответствие формы назначению изделия); целостность композиции (соподчиненность целого и частей, упорядоченность графических и изобразительных элементов); совершенство производственного исполнения (чистота выполнения контуров и сопряжений, четкость исполнения фирменных знаков и указателей); соответствие моде .

Данное изделие, несомненно, соответствует всем выше перечисленным показателям. А также, техника его изготовления проста, не требует специальной подготовки.

3.4.Собственная оценка проекта.

Выполненное, мною изделия принесло мне радость и много положительных эмоций.

Во время работы не было усталости, так как техника «путанка» меня заинтересовала. В дальнейшем я планирую продолжить создание работ, используя различные виды «путанки». При хорошей рекламной компании маркетинговая стоимость изделия может быть повышена в 5 раз и больше.

Список используемой литературы:

Богомолова Л.В.Подростковая культура: проблемы

эстетического воспитания подростков, М., 1988.

М.А.Андрукович. Вечера с вязанием. – Мн.: «Хэлтон», 2001.

Б.П. Никитин. Ступеньки творчества – М., Просвещение, 1991.

Журналы по рукоделию.

Интернет.

Мы свяжем дорогу на спицах,
Дорогу из облака в лес,
И будут по ней торопиться
Поэты, спускаясь с небес, -

Мы свяжем дорогу из нитей,
Извечных, как хлеб и вода,
Из нитей любовных событий
И братских объятий! О, да,

Мы свяжем дорогу из песен,
Из прожитых вместе веков,
Дорогу из дружеских писем,
Звонков, пустяков, облаков,

На спицах мы свяжем дорогу,
На спицах таких колесниц,
Какие летят на подмогу
По первому взмаху ресниц:

Со скоростью звука и света,
Частиц первозданной любви,
По первому вздоху поэта
Летят колесницы с людьми!

Мы свяжем дорогу на спицах
Воскресного солнца весной,
Дорогу в цветах и жар-птицах,
В живучей красе расписной!

На спицах событий и судеб...
И биться воробушком в грудь
Живучая Лирика будет,
Живучий пройдя этот путь!

Проект "Новогодняя игрушка"

Победитель всероссийского конкурса « Самая востребованная статья месяца» ЯНВАРЬ 2018

Актуальность темы:

Новый год – самый любимый, чудесный семейный праздник. Праздник с волшебными превращениями и подарками Деда Мороза. Время новогодних праздников - это время красивой, доброй сказки, которая приходит в каждый дом в конце каждого года с наступлением зимних холодов. «Что такое Новый год?» , «Кто его придумал?» , «Для чего нужны новогодние игрушки?» , «Какие бывают елочные игрушки?» , «Как украшали елку в старину наши предки?» , . Разобраться в этом поможет работа, осуществляемая в ходе реализации проекта «Новогодние игрушки» .

Продолжительность проекта: краткосрочный (1 неделя)

Вид проекта: творческий, исследовательский

Участники проекта: дети, воспитатели, родители

Возраст детей: 4 - 5 лет

Проблема значимая для детей, на решение которой направлен проект:

Всем известно, что самый любимый праздник детей – это Новый год. Предновогодняя суета, письма Деду Морозу, украшение дома игрушками, долгожданные подарки под елкой, веселый праздник в семейном кругу, атмосфера теплоты – все это не сравнится даже с Днем рождения. Но каждый год почти все елки украшены однотипно, елочными шарами из магазинов. В целях развития творческой фантазии было предложено детям и родителям создать елочные украшения своими руками, как-то необычно украсить елку. Показать, что каждый год новогодний праздник можно встретить по-особенному.

Попутно расширить кругозор детей и создать праздничную атмосферу в преддверии праздника. В ходе проекта ставились проблемные вопросы: «Почему люди во все времена любили делать игрушки своими руками?» , «Какой материал может быть использован при изготовлении ёлочной игрушки?» , «Как можно сделать елочную игрушку своими руками?» , «Что будет "изюминкой" вашей игрушки?» .

Цель проекта: расширение и систематизация знаний детей о традициях новогоднего праздника, истории возникновения елочной игрушки, технологии ее изготовления.

Задачи проекта:

Для детей

Воспитательные:

Воспитывать уважительное отношение к культурному наследию нашей страны.
Создать праздничную атмосферу в преддверии Нового года.

Развивающие:

Развивать коммуникативные навыки детей.
Продолжать развивать творческое воображение детей, мышление и память.
Способствовать развитию творческой инициативы и поисковой деятельности дошкольников.

Образовательные:

Формировать познавательный интерес дошкольников к изучению традиций новогоднего праздника, истории его возникновения.
Дать представление детям, что новогодняя игрушка – это не только атрибут зимнего праздника, но и часть истории нашей страны.
Расширить кругозор детей в области проведения новогоднего праздника в разных странах.

Для педагогов:

Повысить уровень творческой компетентности педагогов.
Развивать готовность к применению современных методик и технологий для обеспечения качества педагогического процесса.
Создать условия для конструктивного взаимодействия с семьями воспитанников в целях дальнейшего сотрудничества.

Для родителей:

Повысить уровень вовлеченности родителей воспитанников в деятельность ДОУ как активных субъектов.
Углубить психолого-педагогическую компетенцию родителей.

Итоговое мероприятие проекта: новогодний утренник, выставка-ярмарка «Новогодние игрушки» .

Продукт проекта: В результате работы на ярмарке должны быть представлены новогодние игрушки и поздравительные открытки как продукт совместного творчества родителей, детей и воспитателей.

Для детей:

Расширение кругозора детей.
Сплочение детского коллектива.
Развитие интереса к коллективной творческой деятельности.

Для педагогов:

Повышение компетентности по использованию современных педагогических технологий в образовательной деятельности.
Самореализация, повышение творческого потенциала.

Для родителей:

Повышение уровня информированности родителей по вопросам технологии создания елочных игрушек.
Оптимизация детско-родительских отношений.
Повышение уровня вовлеченности родителей в деятельность ДОУ (активизация родителей) .

Для выявления актуальности данной темы было проведено исследование в форме опроса родителей.

Вопросы родителям:

Что Вы знаете о Новогодних праздниках, традициях?
Как отмечали Новый год раньше и сейчас? (сравнить)
Какие новогодние традиции соблюдают в Вашей семье?
Кто придумал Новый год?
Делаете ли Вы елочные игрушки своими руками или всегда покупаете в магазине?
Знаете ли, как можно быстро и легко сделать новогоднюю игрушку своими руками?

В результате опроса было выявлено, что 30% не знают про новогодние традиции, приметы; 70% не спешат сделать новогодние игрушки, а торопятся приобрести в магазине. 40% считают, что ребенок будет счастлив от самого процесса. Да и родителям полезно будет отвлечься от будничной суеты и повседневных проблем и окунуться в праздничную атмосферу.

Таким образом, были определены основные аспекты изложения материала по теме проекта:

История возникновения игрушки (Как украшали елку наши предки) .
Технология изготовления елочной игрушки.
История возникновения новогоднего праздника. Традиции.
Как отмечают Новый год в разных странах.

Этапы реализации проекта:

Подготовительный этап

Действия педагогов: подбор материала, методической литературы, информации по темам «История возникновения праздника» , «Как отмечают Новый год в разных странах?» , «Технология изготовления игрушки» .

Действия детей: участие в тематических беседах «Как отмечают праздник в твоей семье?» , «Кто и как мастерил елочные игрушки?» , «Чем можно украсить елку?» . Рассматривание иллюстраций «Новогодние игрушки» .

Действия родителей: подбор материала, информации по темам «Как отмечали новогодний праздник в старину?» , «История возникновения елочной игрушки» .

Организационный этап:

Действия педагогов: составление плана проекта, разработка конспектов занятий, обсуждение итогового мероприятия со специалистами ДОУ.

Действия детей: активное участие в формах работы по теме проекта.

Действия родителей: распространение полученной информации путем наглядной агитации.

Формирующий этап:

Действия педагогов: проведение занятий с детьми (по всем образовательным областям) .

Действия детей: совместная работа по изготовлению новогодних игрушек и открыток. Разучивание стихов, песен и танцев на праздник.

Действия родителей: совместная работа по созданию и оформлению выставки-ярмарки «Новогодняя игрушка» и участие в конкурсах «Новогодняя поделка» .

Итоговый этап:

Действия педагогов: проведение новогоднего праздника, выставки-ярмарки. Награждение активных участников проекта. Обобщение опыта. Проведение итогового опроса родителей.

Действия детей: расширение знаний детей в рамках темы проекта, участие в итоговых мероприятиях.

Действия родителей: Участие в новогоднем празднике, выставке-ярмарке.

Участие в опросе.

После проведения итоговых мероприятий родители группы были еще раз опрошены.

Вопросы:

Нравится ли Вам, когда елка украшена продуктами Вашей совместной работы с ребенком? Что она дает?
Трудно ли мастерить игрушки?
Что было самым трудным во время участия в проекте?
Будете ли Вы продолжать изучать технологию изготовления игрушек совместно с ребенком?
Определились ли вы с традициями проведения праздника в Вашей семье?

Ответы очень порадовали.

На первый вопрос 85% родителей ответили: «Да. Это необычно. Красиво. Радость быть вместе с ребенком. Новогоднее чудо»

На второй вопрос ответили 50 на 50: «Да, но это того стоит» «Нет» .

На третий вопрос 70% родителей ответили: «Трудно решиться участвовать. Трудно преодолеть лень. Время мало, т.к. много работают.

На четвертый все ответили: «Да» .

А на пятый было много интересных ответов типа: «Каждый год украшать елку по-новому» , «Будем мастерить с ребенком игрушку, соответствующую году» или «Каждый год изучать что-нибудь новое» .

Ожидаемые результаты по проекту:

для детей

Расширение знаний детей об истории Новогодней игрушки.
Закрепление умений детей изготавливать игрушку разными способами применяя различный материал (пластилин, вата, ткань, бумага, ткань, мех, шерсть, природный материал, и.т. д.)
Развитие детей чувства любви и привязанности к своей культуре, интереса к художественному творчеству.
Получение эмоционального отклика от своей работы.

для педагогов

Сбор информации по данной теме, используя такие направления как: телевидение, энциклопедии, компьютер и распределить между детьми и родителями.
оформление проекта;
изготовление презентации для детей и родителей «Откуда пришла к нам новогодняя игрушка» .

для родителей

Рост уровня информированности родителей о деятельности МБДОУ;
Активное участие родителей в жизни детского сада и группы.

Ресурсное обеспечение проекта:

Материально-техническое оснащение:

Фотоаппарат, компьютер, проектор, колонки.
Набор для детского художественного творчества (ватман, цветная бумага и картон, клей, фломастеры, цветные карандаши, краски) .
Иллюстрации о празднике Новый год.
Новогоднее украшение.
Подбор художественных произведений (сказки о зиме и про Новый год)

Методические пособия:

Сборник загадок, стихов, сказок и рассказов о зиме и Новогоднем празднике.
Конспекты организованной деятельности с детьми: совместная деятельность по познавательному развитию на тему «Новогодний праздник» , беседы, праздник «В гостях у Деда Мороза» .

Литература:

Учебные пособия: И. В. Маслова, «Аппликация» .
О.А. Куревина, Е.Д. Коваленская «Разноцветный мир» Методические рекомендации к пособию «Баласс» , г. Москва.
Учебное пособие: И. В. Маслова, «Лепка

Приложение

Пословицы и поговорки о снеге

Много снегу - много хлеба, много воды - много травы.

Как ни мойся, белее снега не будешь.

Снега надует - хлеба прибудет; вода разольется - сена наберется.

Не то снег, что метет, а то, что сверху идет.

Белый снег на черную землю и то к лицу.

Снег глубок - год хорош.

Был бы снежок - так скатаем комок.

Белее белого.

Снегу нету и следу нету.

Одержишь снег на полях зимой - будешь с хлебом осенью.

Снежком все прикроет.

Снег холодный, а от стужи укрывает.

Больше леса - больше снега, больше снега - больше хлеба.

Больше снега на полях - больше хлеба в закромах.

Снег земле-кормилице - теплый кожух.

Дидактические игры

(к проекту «Новый год» )

Дидактическая игра «Новогодняя елка»

Педагог просит детей ответить на вопрос, подобрав к существительным нужные прилагательные:

Новогодняя елка какая? (Блестящая, праздничная, пушистая, живая, искусственная, нарядная, колючая, зеленая, стройная, большая, маленькая, свежая, ветвистая, пахучая)

Что делает для нас новогодняя елка? (Сияет, светится, блестит, стоит, пахнет)

Как появляется праздничная елка в доме или детсаду? (Ее купили, срубили, принесли, поставили, установили, украсили)

Дидактическая игра «Ставим слова на место»

Малыши с необходимой помощью воспитателя составляют предложения из заданных слов и расставляют слова в правильном порядке.

Года, вскоре, праздник, Нового, наступит. (Вскоре наступит праздник Нового года)

К, готовятся, малыши, нему, все. (Все малыши готовятся к нему)

Елки, уже, украсили, мы, новогодние. (Мы уже украсили новогодние елки)

Мальчики, стишки, песни, девочки, изучают, и. (Мальчики и девочки изучают стишки и песни)

Ждут, Деда, с, Мороза, все, нетерпением. (Все с нетерпением ждут Деда Мороза)

Хорошие, Мороз, малышам, принесет, дед, подарки. (Дед Мороз принесет малышам хорошие подарки)

Дидактическая игра «Братья-месяцы»

Воспитатель читает детям группы месяцев года и предлагает определить, где «лишний» месяц, соответственно объяснив это.

Март, апрель, октябрь. (Лишний октябрь, поскольку это осенний месяц, а остальные месяцы – весенние)

Декабрь, июль, январь. (Лишний июль, потому что это летний месяц, а остальные – зимние)

Апрель, октябрь, ноябрь. (Лишний апрель, потому что это весенний месяц, а октябрь и ноябрь – осенние)

Июнь, июль, сентябрь. (Лишний сентябрь, ибо остальные месяцы летние, а сентябрь – осенний)

Дидактическая игра «Какое время года в лесу?»

Воспитатель зачитывает малышам ряд слов и предлагает детям назвать то время года, отношение к которому заданные слова имеют, например:

Подснежник (весна) , земляника (лето) , ручьи (весна) , снег (зима) , первоцвет (весна) , орехи (осень) , ежевика (лето) , мороз (зима) , птенцы (лето) , иней (зима) , листопад (осень) , паутинки (осень) , проталины (весна) , жара (лето) , тишина (зима) , позолота (осень) , опята (осень) .

Дидактическая игра «Кто где зимует?»

Воспитатель бросает мяч детям и называет животное. Ребёнок ловит мяч и называет место его зимовки.

Дидактическая игра «Зимующая или перелетная?»

Воспитатель бросает мяч и называет птицу, а ребёнок – ловит мяч и говорит какая это птица – зимующая или перелетная. И наоборот.

Дидактическая игра «Птицы на кормушке» .

Воспитатель называет птицу. Дети выбирают ей корм и называют его.

Дидактическая игра «Что бывает зимой?»

Пример. Идет снег. На деревьях нет листьев. Речка замерзла. Холодно. Люди надевают теплую одежду. Дети катаются на коньках и лыжах.

Дидактическая игра «Выпал беленький снежок»

Цель: уточнить и расширить словарь по теме, учить согласовывать слова с движением.

Оборудование: настоящий снег и сосульки.

Ход. Взрослый приносит домой снег и сосульки разной величины. Вместе с ребенком их рассматривает. Взрослый активизирует речь ребенка вопросами: «Какого цвета снег? (белый) А какая сосулька? (прозрачная) Какие они на ощупь? (холодные, снег мягкий, сосулька твердая) » . Наблюдают, как снег и сосулька тают и превращаются в воду. Затем наблюдение продолжается на улице или из окна. Ребенок отвечает па вопросы взрослого: «Что лежит на земле? Какой снег? Что висит под крышей? Какая сосулька?» После этого взрослый предлагает ребенку согреться, так как на улице холодно. Они пропоют стихотворение, выполняя с ребенком все движения, соответствующие тексту:

Выпал беленький снежок -
Собрались мы все в кружок,
Мы потопаем, мы потопаем,
Будем весело плясать,

Будем руки согревать.
Мы похлопаем, мы похлопаем
Чтоб нам было веселее,
Будем прыгать мы скорее.

Мы попрыгаем, мы попрыгаем

Дидактическая игра «Что лишнее?»

Цель: расширить и активизировать словарь по теме.

Оборудование: картинки с изображением предметов для игр в разное время года или настоящие предметы (санки, мяч, лопата, коньки, велосипед, лыжи, бумажный кораблик, скакалка и т. д.) , сюжетная картинка по теме «Зимние забавы» .

Ход. Взрослый предлагает ребенку выбрать и назвать только те предметы, которые необходимы для зимних игр. Лишние предметы убирают. Если затрудняется, взрослый помогает ему. По ходу игры ребенку вопросы: «Что это? Для чего нужно? Как с этим играть?» Затем для рассматривания предлагается одна или несколько пых картинок, на которых изображены дети, катающиеся на лыжах, коньках, строящие снежную бабу, расчищающие дорожку лыжи активизирует речь ребенка вопросами: «Какого цвета снег на картинке? Что это у мальчика? Для чего нужно? Как одет мальчик? Почему он тепло одет?» п т. д.

РАССКАЗЫ ДЕТЯМ ПРО НОВЫЙ ГОД

Георгий Скребицкий «Зимняя стужа»

В зимнем тумане встаёт холодное, тусклое солнце. Спит заснеженный лес. Кажется, всё живое замёрзло от этой стужи - ни звука, только изредка потрескивают от мороза деревья.

Я выхожу на лесную поляну. За поляной - густой старый ельник. Все деревья обвешаны крупными шишками. Шишек так много, что под их тяжестью склонились концы ветвей.

Как тихо! Зимой не услышишь пения птиц. Теперь им не до песен. Многие улетели на юг, а те, что остались, забились в укромные уголки, попрятались от лютого холода.

Вдруг словно весенний ветерок прошумел над застывшим лесом: целая стайка птиц, весело перекликаясь, пронеслась над поляной. Да ведь это клесты - природные северяне! Им не страшны наши морозы.

Клесты облепили вершины елей. Птички ухватились за шишки цепкими коготками и вытаскивали из-под чешуек вкусные семена. Когда хорош урожай шишек, этим птицам не грозит бескормица зимы. Везде себе еду разыщут.

Я стоял на поляне и наблюдал, как хлопотали клесты в своей воздушной столовой.

Утреннее солнце ярко освещало зелёные вершины елей, грозди румяных шишек и весёлых, пирующих птиц. И мне почудилось, что уже пришла весна. Вот сейчас запахнет талой землёй, оживёт лес и, встречая солнце, защебечут птицы.

Любуясь клестами, я вдруг увидел, как один из них, подлетев к старой ели, скрылся в заснеженных ветках, словно юркнул в снеговую пещерку. И тут мне вспомнилась одна замечательная особенность из жизни этих птиц особенность, которой я никогда не мог поверить. А вот теперь представился случай самому проверить.

Крадучись, я подобрался к той ели и полез вверх по стволу. Острые иглы царапали лицо и руки, но я карабкался всё выше и выше.

Уже близка и вершина, а на дереве ничего нет.

Я начал спускаться и вдруг прямо перед собой увидел то самое, чего уже не надеялся найти: среди обледенелых, покрытых снегом веток едва виднелось небольшое гнездо, а в нём, как весной, озабоченно распушившись, сидела зеленоватая птичка - самочка клеста.

Неловким движением я качнул ветку. Испуганная птица вспорхнула. Я наклонился и замер от изумления: в гнезде копошились только что вылупившиеся, совсем голые птенцы.

Над самым гнездом свешивались заснеженные ветви. В лесу от мороза трещали деревья, а здесь, меж сучьев старой ели, будто уже наступила весна: заботливая мать выводила птенцов.

Я поскорее слез с дерева, чтобы не тревожить эту удивительную семью. Легко спрыгнул в снег, огляделся, и зимний лес уже не казался мне, как прежде, угрюмым и безжизненным.

Стоя под деревом, я тёр закоченевшие в шерстяных варежках руки, посмеивался над собой и всё думал о голых малышах в гнезде, которым не страшна зимняя стужа.

ФИЗМИНУТКИ. ПАЛЬЧИКОВЫЕ ГИМНАСТИКИ.

«Снежок» Н.В. Нищеева

Раз, два, три, четыре,

(загибаем пальчики, начиная с большого)

Мы с тобой снежок лепили -

(«лепим» , меняя положение ладоней)

Круглый, крепкий, очень гладкий

(показываем круг, сжимаем ладони вместе, гладим одной ладонью другую)

И совсем- совсем не сладкий.

(грозим пальчиком)

Раз – подбросим,

(подбрасываем воображаемый снежок)

Два – поймаем,

(ловим воображаемый снежок)

Три – уроним

(роняем воображаемый снежок)

И …сломаем

(топаем ногой) .

№ 2 «Снежинки»

На поляну, на лужок

Тихо падает снежок.

Улеглись снежинки,

Белые пушинки.

Но подул вдруг ветерок.

Закружился снежок,

Пляшут все пушинки,

Белые снежинки.

№ 3 «Наша ёлка»

"Наша елка велика"

(круговое движение руками) ,

Наша елка высока (вставать на носочки) ,

Выше мамы, выше папы

(присесть и встать на носки) ,

Достает до потолка (потянуться) .

Будем весело плясать. Эх, эх, эх!

Будем песни распевать. Ля-ля-ля!

Чтобы елка захотела

В гости к нам прийти опять!

Фото детей с поделками

Автор творческого проекта по технологии "Новогоднее чудо" обозревает изготовление "уютного" украшения праздничного интерьера - валенки для подарков на Новый год. Стоит отметить, что техника изготовления изделия довольна проста и не потребует специальной подготовки.

В проекте по технологии "Новогоднее чудо" ученица 11 класса предоставила подробную технологию изготовления изделия, исследовала технику вязания "путанка". Также, автор рассчитал предварительный экономический расчёт изделия.

В итоге творческой работы по технологиям "Новогоднее чудо" автор утверждает, что представленное изделие отвечает всем экономическим нормам, так как оно является безотходным и может в дальнейшем дать «вторую жизнь» пряжи.

Введение:
Глава 1. Подготовительный этап.
1.1. Анализ прототипов.
1.2. Анализ идеи.
Глава 2. Технология изготовления изделия.
2.1. Эскиз изделия.
2.2.Предварительный экономический расчёт будущего изделия.
2.3. Технология изготовление изделия.
2.4. Окончательный вариант изделия.
Глава 3. Оценка изделия.
3.1. Экологическая оценка.
3.2. Экономическая оценка.
3.3. Эстетическая оценка.
Выводы
Реклама
Список используемой литературы

Введение

Между тем этот персонаж (точнее - почти этот) появился всего 160 лет назад - во впервые опубликованной и слегка дидактической сказке Владимира Одоевского "Мороз Иванович". Ее главный герой - это литературный вариант фольклорного Мороза или Морозко: "седой-седой старик", который живет в ледяном доме, спит на снежной перине, а если тряхнет головой, то "иней сыплется".

Мороз Иванович заботится о природе (покрывает снегом озимые всходы) и о людях (стучит им в окошки, чтоб "не забывали печей топить да трубы вовремя закрывать"). Он явно добрее описанного Некрасовым деревенского Мороза, сурового, а случается, и жестокого. Дед Мороз Одоевского к людям хоть и строг, но справедлив, а детям раздает подарки, правда, только за добрые дела.

Возможно, Мороз Иванович так и остался бы всего лишь героем одной из сказок, но как раз в эти же самые годы в русской столице появилась мода на рождественские елки - мода, пришедшая с Запада и существовавшая прежде лишь у петербургских немцев. Закрепившись в Петербурге, она распространилась и в провинции, в помещичьих усадьбах, и не только в состоятельных, но и в небогатых семьях.

А с 1860-х годов в обычай стали входить и общественные "елочные мероприятия" - рождественские балы с елкой, на которых потребовался этакий их хозяин - Дед Мороз, объединивший в себе русского Мороза Ивановича с западноевропейским Санта-Клаусом. Старик, елка, красиво упакованные подарки стали непременным атрибутом зимнего праздника.

Обоснование выбора проблемы.

Новый год – это праздник, который вводит нас в мир сказки, волшебства.