Помощь по Теле2, тарифы, вопросы

Задача: показать необходимость воды для всего живого на Земле.
Цели: закрепление системы представлений учащихся о разнообразии
состояний и свойствах воды, ее значении в природе и жизни человека; развитие
наблюдательности, творческих способностей детей; воспитание любви к
природе, привитие навыков экономного расходования воды в домашних
условиях.
Ход праздника
1 ведущий: Угадайте, о каком веществе идёт речь. Это вещество очень
распространено в природе, но в чистом виде практически не встречается. Без
этого вещества жизнь невозможна. У древних народов оно считалось символом
бессмертия и плодородия. В общем, это – самая необыкновенная жидкость на
свете.
Если руки наши в ваксе, если на нос сели кляксы,
Кто тогда нам первый друг, снимет грязь с лица и рук?
Без чего не может мама, ни готовить, ни стирать,
Без чего, мы скажем прямо, человеку умирать?
Чтобы лился дождик с неба, чтоб росли колосья хлеба,
Чтобы плыли корабли ­ жить нельзя нам без... (Воды.)
2 ведущий: 22 марта объявлен Международным днем воды. И этот день
отмечается не потому, что на Земле много воды, а потому что она всё чаще
требует защиты.
А всякая ли вода годится для наших нужд. Ведь большую ее часть
составляют моря и океаны – это соленая вода. Если представить, что вся
вода нашей планеты умещается в трехлитровой банке, то пресная
занимает всего лишь полстакана. Отобрав пипеткой три капли из этого
стакана, вы получите воду рек и озер.
Хлеб, воздух, вода – простые вещи. Но давайте подумаем, много ли
мы знаем о воздухе, которым дышим, или о воде, которую каждый день
пьем? Знаете ли вы, что состав и свойства обычной водопроводной воды
не менее загадочны, чем происхождение марсианских каналов? Мир
привычных вещей таит в себе очень много загадок. И каждый человек
стремится разгадать их.
1 ведущий: Интересные факты о воде: Вода – единственное вещество на
земле, встречающееся в трех естественных состояниях – твердом, жидком и
газообразном. Если бы все люди употребляли в пищу и использовали на корм

скоту растительность морей и океанов, то пищи было бы достаточно для 290
миллиардов человек. Вода составляет 80% массы тела ребенка и 70% массы
тела взрослого человека.
За счет Мирового океана в атмосферу поступает до 50% кислорода и 82%
влаги. В озерах сосредоточено более 26 тысяч метров кубических пресных
вод. Полный цикл круговорота воды в атмосфере продолжается 10 дней, в
реках – 20 дней, озерах и водохранилищах – 7 лет, океане – 3000 лет.
Просмотр презентации: «О воде»
вопросы о воде. Будьте внимательны!
2 ведущий: Сегодня мы с вами постараемся раскрыть многие тайны
подводного мира и узнаем много интересного о воде. Вы будете
путешествовать как ручейки, перенося драгоценную воду в стаканчиках. В
тихих заводях вас ждут вопросы, задания, загадки о воде. За каждый
правильный ответ или выполненное задание команда получит в награду 1
колпачок чистой воды. По количеству собранной и сохранённой (берегите
каждую каплю!) воды будут проводиться итоги игры. Вас ждут заводи:
“Опытная”, “Загадочная”, “Вода и человек” и др. Итак, в путь “ручейки”!
Быстрой вам воды!
1 ведущий: Выбираем две команды. Команда «Родник» и команда
«Сосульки». От каждой команды по одному водоносу.
Заводь “Опытная”
Вода – это удивительное вещество и в этом вы сейчас убедитесь. Итак, первые
вопросы о воде. Будьте внимательны! (командам по очереди)
1. Может ли вода двигаться вверх? (может под давлением, у растений от
корней к листьям.
2. На поверхности планеты Земля вода занимает:

1. 50 % 2. 29% 3. 71%
1.А знаете ли вы: 1. Какая вода на вкус? 2 вода без вкуса;
2. Какой у воды запах? (посмотреть, понюхать) вода без запаха;
3. Будет ли ложка видна в стакане с молоком, а воде? вода прозрачная;
4. Что произойдёт с сахаром, если его размешать в воде? вода растворитель;
5.Что произойдёт, если воду вскипятить? пар;
6. Что произойдёт если воду вынести на холод? лёд.

2 ведущий: Отгадываем загадки.
Заводь Заводь “Опытная”
1. Что за звёздочки сквозные на пальто и на платке?
Все сквозные, вырезные, а возьмёшь – вода в руке? (Снежинки)
2. Приказало солнце: стой, семицветный мост крутой!
Тучка скрыла солнце свет – рухнул мост, и щепок нет. (Радуга)
3. Не колючий, светло­синий, по кустам и проводам развешан? (Иней)
4. Прозрачен, как стекло, а не вставишь в окно … (Лёд)
5. Детки сели на карниз, и растут всё время вниз. (Сосульки)
6.В тихую погоду, нет нас нигде,
А ветер подует – бежим по воде. (Волны)
7. День и ночь кричит, а голос не устаёт? (Водопад)
8. Кругом вода, а с питьём беда. (Море)
1 ведущий: 9. Бегу я, как по лесенке, по камушкам звеня,
Издалека по песенке, узнаете меня. (Ручеёк)
10.Утром бусы засверкали, всю траву собой заткали
И пошли искать их днём, ищем, ищем не найдём. (Роса)
11.Шумит он в поле и в саду, а в дом не попадёт.
И никуда я не иду, покуда он идёт. (Дождь)
12.В новой стене, в круглом окне
Днём стекло разбито, за ночь вставлено. (Прорубь)
13.Дождь прошёл, а я остался на дорожке во дворе.
Воробьи во мне купались на потеху детворе.
Но до завтрашнего дня солнце высушит меня. (Лужа)
14.Не вода и не суша – на лодке не уплывёшь, и ногами не пройдёшь. (Болото)
15.Пушистая вата, плывёт куда­то, чем вата ниже, тем дождик
ближе. (Облака)
16.По небесам оравою, бредут мешки дырявые. И бывает – иногда, из мешков
течёт вода. Спрячемся получше, от дырявой …(тучи)
2 ведущий: Океаны, моря и реки регулируют кругооборот жизни на Земле.
Они занимают огромную площадь поверхности планеты и играют решающую
роль в функционировании её систем: регулировании климата и сохранении
растительного и животного мира.
Просмотр презентации: « Красота океана»
1 ведущий: Ответьте на вопросы:

Заводь “Вода и человек”.
1.Человеческий организм состоит из воды на:
20% 2. 50% 3. 70%
1.
2.Назовите народные обряды, связанные с водой? (День Нептуна, крещение)
3.Назовите методы лечения водой? (заикание, закаливание)
4. Назовите главные причины нехватки пресной воды на земле:
1.её отсутствие; 2.её загрязнение;
2 ведущий: Нет ничего более драгоценного, чем чудесная, самая
обыкновенная чистая вода. “Вода дороже золота”, ­ утверждали бедуины, всю
жизнь кочевавшие в песках.
“ Вода! Вода, у тебя нет ни вкуса, ни запаха, ни цвета; тебя невозможно
описать; тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты
необходима для жизни: ты – сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью,
которую не объяснить нашими чувствами …Ты самое большое богатство на
свете ”, ­ писал о воде Антуан де Сент­Экзюпери. Действительно, вода – самое
большое богатство, без которого ни один человек не сможет прожить более 3­х
– 5­ти дней. Но иногда люди забывают про это богатство и разбазаривают её по
пустякам.
1 ведущий: С приходом воды появляется жизнь, пропала вода – и жизнь
становится невозможной. Но над водой нависла угроза – загрязнение. Заводы,
фабрики, города зачастую отравляют сточными водами реки, озёра. Если не
принимать срочных мер, водоём умрёт, умрёт целый мир существ, обитающих
в нём и подле него. И беречь надо не только речную воду, но и ту, которая
бежит из водопроводного крана.
Презентация: «Загрязнение океана»
2 ведущий: Заводь “Охранная”
Сегодня утром мы получили письмо от некогда большой, бурлящей и
полноводной реки: «Здравствуй, человек! Во мне остался только ил. Небесный зной
жестокий. Ручьи до дна пересушил, остановил потоки. Живая быстрая форель, в
стремительном полёте, обречена попасть на мель, барахтаться в болоте. Увы, ничем я не
могу, помочь своей форели. Она лежит на берегу, и дышит еле­еле. Давно ли я у грозных
скал, бурлила и ревела, и водопад мой бушевал, вскипая пеной белой. Прошу, припав к
твоим ногам, во имя прежней славы. Ты посади по берегам кусты, деревья, травы. Когда
придёшь под сень ветвей, плеснёт играя рыба, и благородный соловей тебе споёт спасибо.
Пускай прохожего ольха, манит своей прохладой, а дуб укроет пастуха, от ливня и от
града. Пусть ёлки тянутся ко мне, своей зубчатой тенью, и видят в ясной глубине

верхушек отраженье. Пускай берёз листва звенит, на каменных утёсах, и мой боярышник
хранит певцов звонкоголосых».
Воду нужно беречь! Это должен понять и запомнить каждый! Придумайте обращения к
отдыхающим у воды людям, к рыбакам, туристам (оформить их в виде листовок)
1 ведущий: Заводь « А знаете ли вы?». Нужно ответить на вопросы
викторины.
1. Сколько на нашей планете океанов? (4).
2. Какой океан является самым большим, а какой – самым маленьким? (Тихий
и Северный Ледовитый).
3. Белое, Красное, Чёрное, Жёлтое – что это? (Моря).
4. Какое море является самым солёным на нашей планете? (Мёртвое море).
5. Как называются начало и конец реки? (Исток и устье).
6. У какого водоёма бывают рукава? (Река).
7. Какая река является самой длинной на Земле? (Нил).
8. Какие водоемы называются естественными? Приведите примеры. (Реки, озера, моря –
возникают в природе без участия человека).
9. Какой злак растет под слоем воды? (рис)
10. Кто ловил рыбу хвостом в проруби? (Волк).
2 ведущий: А знает ли вы, кто не может обходиться, без воды и неразрывно с
ней связан?
1. У кого оба глаза на одном боку? (Камбала).
2. Кто одной ноздрёй дышит? (Кашалот).
3. Кто клыками дно пашет? (Морж).
4. Какую птицу море отучило летать? (Пингвин).
5. Кто пьет ногой? (Лягушка).
6. Какой приток реки Самары течёт по проводам? (Ток).
7. Какой приток Волги вытекает из пораненной берёзы? (Сок).
8. Какие водоемы называют искусственными? (Каналы, пруды, ставки, водохранилища).
9. Какое животное способно выпить 250 литров воды сразу? (Верблюд).
10. У кого хвост бывает только в младенчестве, а потом отпадает? (У лягушки).
1 ведущий: Заводь « Песенная». Нужно спеть песню про воду и её состояния.
«У леса на опушке….», «Три белых коня».
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ

(Если количество воды одинаковое, то предложите конкурс: «Кто быстрее выпьет воду – тот и
победитель». Здесь подвох: выигрывает та команда, которая выпила позднее, значит у неё было больше
воды)
2 ведущий: Давайте мы будем природу беречь
Для очень приятных у озера встреч,
Для встреч на поляне, купаний в реке,
Для отдыха дома, а не вдалеке.
Чтоб было природу кому охранять,
Нам нужно все четко и верно понять­
Природы король человек и венец,
Но все ж без нее человеку – конец.

Цель: организация содержательного досуга школьников в период осенних каникул, пропаганды экологических знаний по теме сохранения пресной воды.

Оборудование: фломастеры, табуляторы – 3 шт., голубые квадраты, капельки, проектор, ноутбук, однолитровые банки с водой – 4 шт., 3 емкости для льда, 3 цветка в горшке, стикеры, глобус, шприцы 10 мл. – 4 шт.

1. Выступление (ведущий) – 3 мин.

Здравствуйте ребята, уважаемые гости, учителя!
Послушайте, я сейчас вам загадаю загадки. А вы должны быть внимательными и отгадать их.

Чтобы лился дождик с неба,

Чтоб росли колосья хлеба,

Чтобы плыли корабли,

Чтоб варились кисели,

Чтобы не было беды –

Жить нельзя нам без ….

Бежит, бежит, не выбежит,

Течёт, течёт, не вытечет.

Я и туча, и туман,

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу.

О чём эти загадки? (о воде). Значит о чём мы сегодня будем говорить? (о воде). Распределение на 3 команды, оформление атрибутики (капельки, название команд).

2. Опытническая часть: «Вода на планете Земля».

Удивительная вода

Вода – жидкость

Вода входит в состав всех живых существ

Вода не имеет цвета, запаха и вкуса

Вода встречается на Земле в 3-х состояниях

- вода обладает большой теплоемкостью

Вода – универсальный растворитель

Вода – химически стойкое вещество

Вода взаимодействует почти со всеми металлами и разрушает самые твердые горные породы – гранит, мрамор…

Рассказ о потребности человеческого организма в питьевой воде

Загрязнение пресной воды промышленными предприятиями и сельским хозяйством

Дезинфекция воды хлором – вредно или нет.

• Наполним литровую банку подкрашенной голубой краской водой. Это – все земные запасы воды.
• Наберем 1 мл. воды из банки и выжмем ее в воздух. Это вода, которая находится в атмосфере.
• 4 мл. воды выливаем в стакан – это пресная вода в реках и озерах.
• 21 мл.переливаем в форму для льда – количество воды, которой находится на Земле в замороженном состоянии
• 1 мл.выливаем в почву – это вода, находящаяся в земной поверхности.
• К оставшимся 973 мл добавляем соль – это соленая вода морей, океанов, озер.
• Обсуждение: В каких емкостях вода, пригодная для человека? (по ходу на стикерах дети пишут количество мл., для использования пригодна вода в стакане (реки, озера), вода почвенная). На наглядных примерах делаем вывод о том, что пресной воды очень мало.

Вода – это источник жизни и всего живого. Однако 97% всех водных ресурсов – это запасы Мирового океана, не пригодные для питья. Приблизительно 2,1% воды сосредоточено в полярных льдах и ледниках. Вся пресная вода в озерах, реках и в составе грунтовых вод составляет лишь 0,6% от ее общего количества. Оставшиеся 0,1% воды входят в состав соленой воды из скважин и солончаковых вод.

Большинство водопроводных станций работают по двухступенчатой схеме очистки воды, которая базируется на коагулировании и осветлении воды в отстойниках и фильтровании через кварцевый песок. Обеззараживание производится хлором с добавлением аммиаксодержащего реагента.

Такая практика типична для крупных городов мира (Москва, Париж, Лондон и др.), имеющих протяженную водопроводную сеть. Это связано с сильными бактерицидными свойствами связанного хлора, длительное действие которого позволяет поддерживать городскую водопроводную сеть в надлежащем санитарном состоянии. Сегодня в России в среднем добавляется 200 мкг хлора на 1 литр воды. Это в 5 раз больше, чем в Соединенных Штатах Америки. С одной стороны, хлор убивает болезнетворные микроорганизмы в воде, а с другой - вступает в реакцию с присутствующими в воде органическими веществами, образуя токсичные хлорорганические соединения.

Многие современные станции водоочистки уже начали применять гипохлорит натрия в сочетании с сульфатом аммония с последующей дополнительной обработкой ультрафиолетом. Постепенно происходит отказ от использования жидкого хлора, являющегося, как известно, сильно действующим ядовитым веществом, в пользу гипохлорита натрия – реагента не менее эффективного, но абсолютно безопасного с точки зрения производства и транспортировки.

На сегодняшний день более миллиарда человек не имеют доступа к чистой воде, а 2,4 миллиарда человек не пользуются гигиенически приемлемыми туалетами. Некоторые факты о современном состоянии воды, а также прогнозы на будущее:

По подсчетам ООН, к 2025 году 2/3 населения Земли будут жить в регионах, испытывающих средний или сильный недостаток воды;

В развитых странах до 30% воды теряется при доставке потребителю, а в крупных городах потери составляют 40-70%;

В развивающихся странах почти 90% канализационных стоков сливаются в водоемы и реки без какой-либо очистки;

Ежегодно 2,2 миллиона человек в мире умирают от болезней, связанных с низким качеством воды, 90% из них – дети до 5 лет.

В ХХ веке использование воды возросло в 6 раз по сравнению с предыдущими столетиями;

Вода на планете используется крайне неравномерно (в США на каждого жителя расходуется в среднем 380 литров воды в день, в Германии – 129 литров в день, а во многих развивающихся странах – не более 20-30 литров в день);

Во многих крупных регионах, таких как США, Индия и Китай, вода из подземных источников расходуется быстрей, чем пополняется, прямым следствием из чего является угроза острого дефицита воды в недалеком будущем.

3. Как правило, чтобы можно было пить пресную воду, она должна пройти определенную систему очистки. В городах очисткой воды занимаются специальные учреждения – водоканалы. Об одном из таких мы сейчас узнаем.

4. В большом городе, в специализированных лабораториях ведется большая работа по очистке воды, а вам ребята, предлагаем не на долго стать экспертами. И научиться определять качество воды в природе.

5. Закрепление пройденного материала (за правильный ответ ребятам выдаются жетоны, затем подводятся итоги, на обсуждение 15 сек.)

Подведение итогов, подсчет баллов, оформление грамот.

В это время дети идут на экскурсию, 20 мин.

Награждение победителей.

Тебе мы посвящаем

Стихи, и песни, и дела!

Тебя сегодня прославляем,

Чтоб ты у нас всегда была.

Чтоб реки были полноводны

И мирно бы текли всегда,

Была б прозрачна в них Вода!

Чтобы дождем нас поливала

Ты с чистых, голубых небес

И злился бы на нас поменьше

Могучий и всесильный Зевс.

Тебе, Вода, поем мы славу!

Живи на счастье и забаву!

И радуй нас собой всегда,

Да пусть же славится Вода!

Спасибо всем участникам, до свидания!

Почему воду надо беречь

- От качества потребляемой воды напрямую зависит здоровье человека и животных;

- Чем чище вода – тем лучше экология и красивее родная природа;

- Что лучше – тратить много денег на очистку воды или стараться ее не загрязнять;

Хотя вода благодаря круговороту является постоянно обновляемым ресурсом, грязная и отравленная вода – это смертельная угроза для всего живого.

Ольга Смирнова
«Праздник волшебницы Воды». Отчетное мероприятие по проекту «Секреты воды»

«Праздник Волшебницы Воды »

Цель : Подвести итоги проекта «Секреты воды » .

Задачи :

Закрепить представления детей о воде как необходимом условии для жизни людей, животных, растений. Совершенствовать знания о свойствах и состояниях воды посредством различных видов музыкальной и театрализованной деятельности.

Продолжать учить узнавать и называть водные объекты Крыма (р. Салгир, Симферопольское водохранилище, водопады Джур-Джур, Учан-Су, р. Черная). Учить постановке небольших музыкальных спектаклей с передачей с помощью голоса, мимики и жестов настроения персонажей.

Упражнять в подборе относительных прилагательных, родственных слов, глаголов.

Способствовать оздоровлению организма путем обучения элементарным навыкам самомассажа.

Формировать сознательное отношение к природе и поведения в ней. Развивать дикцию, интонационную выразительность, эмоционально-образное исполнение музыкально-игровых упражнений.

Воспитывать бережное отношение к природе.

Коррекционные цели : развивать глазодвигательную функцию…

Словарь : половодье, водоворот, водохранилище.

Материал : видео, ауди материал, костюмы для персонажей драматизации, «волшебная палочка » , кубик льда на подносе, салфетки, мыльные пузыри в корзинке-подарок от Волшебницы Волы .

Предварительная работа : согласно перспективного плана проекта «Секреты воды » (январь- март) .

Ход ОД : Под веселую музыку дети входят в зал. Становятся полукругом перед экраном.

Глазодвигательная гимнастика «Капелька» .

С неба капелька упала кап-кап,

И вторая пробежала кап-кап,

Мы на право посмотрели

Капельки кап- кап запели,

Мы на лево посмотрели капельки все зазвенели,

По кругу капли побежали и немножечко устали.

Слышится шум воды (ауди трек) .

На экране идет показ слайдов. Ведущая читает стихотворение :

Что такое вода- интересно ребятам,

Это то, без чего нам, друзья, не прожить.

Человечеству послана она во благо,

И водой мы, конечно, должны дорожить.

Что такое вода? Это реки и море,

Это лед Антарктиды, это снег или град.

Это синее озеро там, на просторе,

И красивый и громкий речной водопад.

И весенний ручей, и осенняя лужа,

Что такое вода? – Я отвечу легко.

Это то, что бесспорно, нам жизненно нужно,

Что в судьбу человека вошло глубоко.

Воспитатель :

– Кто видел край, где роскошью природы,

Оживлены дубравы и луга,

Где весело шумят и блещут воды ,

И мирные ласкают берега…

Так А. С. Пушкин описал наш удивительный Крым.

Воспитатель : какие знакомые водоёмы вы увидели на экране? (ответы детей)

Где еще можно встретить воду? (под землей, в болоте, в кране, в колодце) ;

Что можно сказать о воде, какая она? (текучая, безвкусная, без запаха, прозрачная, не имеет формы) ;

Д/И «Родственные слова» (передают из рук в руки «капельку»

Воспитатель : вода, а ласково? (водица, водичка.) ;

Транспорт, передвигающийся по воде? (водный) ;

А под водой? (подводный) ;

Сказочный герой (Водяной) ;

Когда веной река выходит из берегов, это (половодье) .

Как сказать одним словом вода поворачивается? (водоворот) ;

Вода падает, это… (водопад) ;

В воду лазает, это… (водолаз) ;

Вода проведена… (водопровод) ;

Воду возит… (водовоз) ;

Воду хранит… (водохранилище) ;

Воду меряет… (водомер) ;

Водой лечить … (водолечение) .

Воспитатель : сегодня у нас праздник Волшебницы- Воды , а вот и её Капельки.

«Танец капелек» (муз. и сл. Е. Гомоновской) девочки исполняют танец, остальные дети поют песню.

Капельки : мы все поем и скачем,

Мы совсем не плачем,

Потому что, как слезинки,

Сами, капельки- дождинки.

Мы по лужицам бежим,

Веселимся и кричим :

«Всегда и везде

Добрая слава волшебной воде !»

На площадку выбегает Ручеек.

Ручеек : привет, сестрички капельки!

Капельки (звонко) : здравствуй, Ручеек!

Ручеек : вы все веселитесь да играете?

Капельки : да! Мы можем и тебя пригласить! Давай вместе играть!

Ручеек : я бы с радостью, да сейчас не могу!

Капельки : почему?

Ручеек (серьезно) : меня Волшебная Вода к себе вызывает, да и вам бы не мешало со мной к ней поспешить, вдруг где-то наша помощь необходима! Ну что, Капельки, пойдете со мной?

Капельки (дружно) : конечно! Давайте поспешим побыстрее навстречу Волшебнице Воде !

Капельки и Ручеек.

Мы на помощь поспешим,

Вдруг она нужна другим.

Позовите нас скорей,

Дело будет веселей!

В записи звучит ритмичная музыка. Капельки и Ручеек, взявшись за руки уходят со сцены.

На площадке появляются цветы.

Цветы (жалобно) : мы погибаем, как хочется пить! Нам нет жизни без воды…помогите .

Дети : что нам делать, как же быть?

Где нам воду раздобыть?

Где волшебница Вода ,

Без неё нам некуда!

К нам быстрей, Вода, беги

И цветочкам помоги!

Появляется Вода (под звуки воды )

Волшебница Вода : здравствуйте мои дорогие друзья! – Я волшебница Вода .

Живу в морях и океанах,

Озерах, реках и прудах.

И без меня не обойтись вам,

Ни в селах, и ни в городах.

Вижу, что у бедных цветочков совсем не осталось жизненных сил. Но мои помощники – Капельки и Ручеек уже спешат ко мне.

Под музыку появляются Капельки и Ручеек.

Капельки и Ручеек : (хором) что случилось?

Волшебница Вода : нужно цветочкам помочь. Хорошенько их полить!

Капельки : сейчас мы позовем Дождик, только вместе мы можем спасти Цветочки.

Все вместе зовут Дождик. Появляется Дождик. Все герои делают вокруг Цветочков большой круг. Волшебница Вода читает волшебное заклинание . Все идут по кругу и повторяют за ней.

Волшебница Вода (взмахивает волшебной палочкой ) .

Собираемся в кружок,

Будем мы спасать цветок!

Серебристая водичка,

Ты умой Цветочкам личики.

В записи звучит шум льющейся воды . Цветочки постепенно оживают и встают на ножки. Они вытягивают руки вверх и подставляют ладошки льющейся воде. Дети и остальные герои имитируют льющуюся воду с помощью нарезки из фольги.

Цветочки : спасибо вам друзья, вы спасли нас! Волшебная Вода- это символ жизни на земле!

Все : да здравствует волшебная и добрая вода !

Волшебница Вода : а, вы ребята, не боитесь дождика?

Воспитатель : наши ребята любят играть с дождиком.

П/И : «Солнышко и дождик.»

Волшебница Вода : ребята, чем кроме дождя, может быть вода?

Отгадайте мои загадки : (на экране демонстрация слайдов)

Он пушистый, серебристый, но рукой его не тронь, станет капелькою чистой, как поймаешь на ладонь. (Снег)

Воспитатель : что может делать снежинка? (падать, кружиться, ложиться, таять) ;

Забралась на карниз,

Нос свесила вниз

Ночью слёзы прячет,

Днем от солнца плачет. (Сосулька)

Воспитатель : сосулька какая? (холодная, скользкая, прозрачная) ;

Дед седой возле ворот всем глаза заволок. (Туман)

Каплями в траве сверкает

Травку утром украшает.

С переливами краса.

Как зовут её?. (Роса)

Это зимнее стекло, весною водой утекло. (Лед)

Волшебница Вода : я приготовила для вас сюрприз. (выносит кусочки льда)

Аттракцион : «Передай лед по кругу.» (дети передают под веселую музыку лёд друг другу.)

Волшебница Вода : куда делся лёд? Почему руки стали мокрыми? (дети делают выводы ) лед тает, превращается в воду. А теперь поднимем руки вверх. Подержим их. И вода с ваших ладошек исчезает. Что с ней происходит? (испаряется) .

Воспитатель : смотрите ребята к нам пришло видео сообщение. (на экране отрывок из м/ф «Мойдодыр» .

Воспитатель : а ещё вода- это здоровье

Самомассаж :

От водички, от водицы гладим щечки.

Все улыбками искрится!

От водички, от водицы движением руками изображаем цветок и птицу.

Веселей цветы и птицы!

Дети умываются потирают ладонями лицо.

Солнце улыбается

Губкой мы помоем ловко гладим легкими массирующими движениями

Ручки, ножки и головку, руки, ноги и голову.

Лейся, лейся, вода. Отрывистыми движениями дотрагиваемся к

Будем чистыми всегда! рукам снизу в верх.

Волшебница Вода : да я Вода, важна и нужна всем.

Но есть люди, которые меня обижают

Воду мою загрязняют.

Банки кидают в меня,

Грязные все берега!

Воспитатель : нет наши ребята не такие, они знают, что чистая вода- это богатство. Как мы можем беречь воду?

На плакате демонстрация рисунка.

Ребенок 1 : Нельзя мусорить на берегу.

Ребенок 2 : Нужно беречь родники.

Ребенок 3 : Беречь воду в доме.

Ребенок 4 : Да, вода для всех важна,

Пусть бежит везде она.

Для людей и для зверей,

Для цветов, лесов, полей.

И скажу, я вам ребята,

Мы, воде конечно рады!

Ребёнок 5 : это должен каждый знать-воду нужно уважать!

Совершенно не секрет- без воды нам жизни нет !

Волшебница Вода : вы все мои друзья, настоящие любители и ценители природы. Но мне пора, идти и продолжать свою работу : поливать поля, луга, сады. Я хочу подарить вам на память вот эти забавные игрушки, ведь в них тоже присутствует вода. До свидание мои друзья.

Воспитатель : спасибо тебе Волшебница Вода . До свидания. Ребята, вам интересно что же подарила нам волшебница Вода ? Тогда отправляемся в группу и посмотрим, что в корзине.

расши Расширить знания учащихся о значении воды для жизни человека,

животных;

повышать познавательную активность детей, прививать основы

экологических знаний;

познакомить с отрицательным влиянием человека на природу;

воспитывать привычку бережного отношения к природе,

расширять кругозор.

Скачать:

Предварительный просмотр:

20.03.13г.

Праздник «День воды»

Конкурсно-игровая программа для начальных классов

Учитель начальных классов Рыжова Наталья Анатольевна

Цели: расширить знания учащихся о значении воды для жизни человека,

Животных;

Повышать познавательную активность детей, прививать основы

Экологических знаний;

Познакомить с отрицательным влиянием человека на природу;

Воспитывать привычку бережного отношения к природе,

Расширять кругозор.

Оборудование : рисунки облака, капелек, самовар, глобус, фотографии рек, озёр,

Морей, океанов, рисунки учащихся на тему «Портреты воды»,

Звуковой файл (журчание воды), сосуды с водой, лёд в формочках,

Пластилин, трубочка (для опыта), снежинки, сосульки, облака из

Фольги. рисунки, фотографии водоемов и водных растений.

Ход программы

Ведущий:

Вы слыхали о воде?

Говорят она везде!

В луже, в море, в океане

И в водопроводном кране.

Как сосулька замерзает,

В дом туманом к нам вползает,

На плите у нас кипит,

Паром чайника шипит,

Растворяет сахар в чае

Мы её не замечаем,

Мы привыкли, что вода –

Наша спутница всегда!

Без неё нам не умыться.

Не наесться, не напиться!

Смею вам я доложить –

Без воды нам не прожить.

Сегодня мы с вами постараемся раскрыть многие тайны подводного мира и узнаем много интересного о воде. Вы будете соревноваться как ручейки, бегущие к маме речке. Вас ждут вопросы, задания, загадки о воде.

В нашей программе участвуют 2 команды: «Росинка» и «Ручеёк».

1 конкурс «Разминка»

Отгадывание загадок.

Облака, облака, всё летят куда – то,

Облака, облака, белые, как вата,

Поскорей их разгадать нужно нам, ребята!

Из чего состоят облака?

Да, из капелек воды.

На капельках написаны загадки о воде. Вы, ребята, берёте капельки, читаете загадку и все вместе отгадываете.

1.Шумит он в поле и в саду,

А в дом не попадёт.

И никуда я не иду,

Покуда он идёт. (дождь)

2.Пушистая вата плывёт куда – то,

Чем вата ниже, тем дождик ближе. (туча)

3. Он всё время занят делом,

Он не может зря идти.

Он идёт и красит белым

Всё, что видит на пути. (снег)

4.Я вода, да по воде же и плаваю. (лёд)

5.На дворе переполох:

С неба сыплется горох.

Съела шесть горошин Нина,

У неё теперь ангина. (град)

6.Вечером родится,

Ночь живёт,

Утром умирает.(роса)

7.Растёт она вниз головой.

Растёт не летом, а зимой.

Но солнце её припечёт-

Она заплачет и умрёт.(сосулька)

8.Молоко над речкой плыло

Ничего не видно было.

Растворилось молоко-

Стало видно далеко. (туман)

9.Что за звёздочки сквозные

На пальто и на платке?

Все сквозные, вырезные,

А возьмёшь – вода в руке? (Снежинки)

10. Чуть дрожит на ветерке

Лента на просторе.

Узкий кончик – в роднике,

А широкий – в море. (Река)

11.В тихую погоду

Нет нас нигде,

А ветер подует –

Бежим по воде. (Волны)

12. Бегу я, как по лесенке,

По камушкам звеня,

Издалека по песенке

Узнаете меня.(Ручеёк)

2 конкурс «Собери пословицы»

Нет ничего более драгоценного, чем чудесная, самая обыкновенная чистая вода. “Вода дороже золота”, - утверждали бедуины, всю жизнь кочевавшие в песках. “ Вода! Вода, у тебя нет ни вкуса, ни запаха, ни цвета; тебя невозможно описать; тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты – сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувствами …Ты самое большое богатство на свете ”, - писал о воде Антуан де Сент-Экзюпери. Действительно, вода – самое большое богатство, без которого ни один человек не сможет прожить более 3-х – 5-ти дней. И люди придумали много пословиц о воде. Командам надо правильно соединить части пословиц.

1. Что в воду упало, то пропало.

Воду в ступе толочь – вода и будет.

Вода камень точит.

2. Решетом воду не черпают.

Хлеб вскормит, вода споит.

Без воды зима не настанет.

3 конкурс «Песенная заводь»

Вода – это и дождь, и туман, и снег, и иней, и град, и лёд. Вот об этом обо всём дружно мы сейчас споём. За 5 минут команда должна вспомнить как можно больше песен о воде, реке, озере, море, дожде, тумане, радуге …

4 конкурс «Художественный»

Ведущий:

Я сегодня видел сам:
Слон летел по небесам!
Фиолетовою тушей,
Не в тропических лесах,
А у нас, над нашей сушей
Слон слонялся в небесах!
В синеве он важно плыл,
Даже солнце заслонил.
И опять случилось чудо:
Превратился он в верблюда.
Я все это видел сам:
Плыл верблюд по небесам!
Не на юге, не в пустыне,
Над Москвой, в небесной сини.

(В.Лифшиц)

- О каких слонах и верблюдах рассказывает автор стихотворения? Может быть, кто-нибудь из вас их тоже видел на небе?

Каждая команда вырезает из бумаги облака (3), похожие на те, за которыми наблюдала. Наклеивает все облака на большой лист голубой бумаги. У вас получится небо с облаками. А затем команда соперников угадывает, на что похожи облака другой команды.

5 конкурс «Поэтический» (Домашнее задание )

Поэты во все времена воспевали воду, посвящали ей удивительные строки. Наступило время поэзии.

РЕЧКА

Маленькая-маленькая речка,
Куда ты бежишь?
- Далечко!
- Страшно бежать далечко,
маленькая-маленькая речка!
Ямы пойдут,
овраги,
камни пойдут,
коряги,
может и зверь случиться!
- Я ему дам напиться!
- Встретишься с пнем рогатым,
старым да бородатым,
с древней кривой сосною!..
- Я им ноги омою!
- В полночь бежать придется...
В полночь Яга крадется!
Если она обидит?
- Обидит?
Никто не увидит!
- Маленькая-маленькая речка,
зачем ты бежишь далечко?
Зачем тебе труд
да горе?
Что там далечко?
- Море!

(Э.Мошковская)

КАКОЙ ДОЖДЬ?

Дождик капал, моросил,
Припускал, стучал, косил,
Ливнем лил, стеной стоял,
Барабанил, травы мял.
Дождь слепой и проливной,
Нарастающий, грибной,
Обложной, висячий, скорый,
Сонный, медленный и спорый,
Как камыш, стоймя стоячий,
И холодный, и горячий,
А еще и грозовой,
Радужный, полосовой,
Параллелями и в сетку,
А при ветре даже в клетку.
Вот как много есть дождей
Для растений и людей.

(О.Григорьев)

6 конкурс "Перелей-ка"

Для каждой команды готовится комплект: ложка и два стакана: один – пустой, второй – с водой. Чтобы вода была хорошо видна, её можно подкрасить акварельной краской. Суть конкурса: после сигнала ведущего каждый из активных игроков должен ложкой перелить воду из полного стакана в пустой. Играть можно на время – тогда каждый следующий игрок приступает к повторному переливанию сразу после того, как закончит предыдущий.

7 конкурс «ЧТО РАСТЕТ В ВОДЕ»

В воде и на суше растут разные растения, водные растения приспособлены именно к существованию в воде и без нее очень быстро гибнут.

Каждая команда получает иллюстрации растений, среди которых есть и водные. Задание: отобрать только водные растения и поместить их в «водоем» (на лист голубой бумаги).

БЕЛАЯ КУВШИНКА.

Кувшинки растут только в стоячей или медленно текущей воде.
У кувшинок прекрасные белые цветки с желтой серединкой. К ним часто прилетают разные насекомые и пьют вкусный сок - нектар. Цветки кувшинки особенные: они как будто знают, который час, когда им пора открываться, а когда закрываться. Кувшинки раскрывают свои лепестки утром, а закрывают вечером. Их даже называют цветы-часы. Листья и цветки у кувшинок - на длинных стебельках-веревочках. Эти стебельки-веревочки связывают их с толстыми корешками, которые лежат на дне реки и кормят растение. Стебелек у кувшинки очень нежный, в реке его держит вода, а вот на суше он прямо стоять не может. Белые кувшинки очень красивы, люди охотно рвут их для букетов. Поэтому в реках и озерах остается все меньше этих чудо-цветов. Сорванные, без воды они быстро вянут, цветки закрываются, и приходится их выбрасывать. Лучше всего любоваться кувшинками с берега реки и не рвать их.
В некоторых странах есть растения, похожие на кувшинки, но листья у них очень-очень большие (название растения - «виктория регия»). На таком листе может посидеть не только Дюймовочка или Буратино, но и настоящий ребенок.
По поведению цветков кувшинки можно предсказывать погоду: перед ненастьем они прячутся в воде.

КУБЫШКА ЖЕЛТАЯ. Не менее известное водное растение - кубышка желтая, которую часто неверно называют желтой лилией. Кубышка обычно растет рядом с кувшинками. Свое название она получила из-за того, что ее плоды похожи на маленькие зеленые кувшинчики - кубышки. Ими очень любят лакомиться бобры.

СТРЕЛОЛИСТ. Это интересное растение. Его несложно найти во многих водоемах нашей страны. Свое название растение получило благодаря форме верхних, надводных, листьев. Лист напоминает наконечник стрелы, отсюда и название. Но не только этим интересен стрелолист. Его нижняя часть всегда находится под водой, а верхняя - над водой, поэтому нижние, подводные, листья, совсем не похожи на верхние, надводные, стреловидные. Нижние листья напоминают длинные тонкие зеленые ленточки. Получается, что на одном и том же растении - разные по форме листья. Очень важно обратить внимание детей на этот факт, так как существование двух типов листьев объясняется тем, что они растут в разных средах: нижние - в воде (она их держит, поэтому они нежные, тонкие), а верхние - над водой, на воздухе (они должны держать себя сами, поэтому листья плотные, твердые).

РЯСКА. На наших речках тоже бывает много ряски - небольшие зеленые пластинки (кружочки) часто покрывают значительную часть водоема. Ряска отлично плавает. Иногда ее бывает так много, что она полностью покрывает водную поверхность.
Обычно ряска состоит из трех кружочков - одного большого и двух маленьких. Это «мама» и две ее «дочки». Со временем «дочки» отделятся от большого кружочка-мамы и будут плавать сами. Потом у них появятся свои собственные дочки-кружочки. Ряска очень легко прилипает к рукам. Почему? Если животное, например птица, сядет на воду, где много ряски, к ней прилипнет несколько кружочков растения. Полетит птица на другое озеро, и ряска с ней. Так в другом водоеме тоже появится растение ряска. Иногда ее можно увидеть даже в лужах. Ряской питаются многие водные животные.

РОГОЗ. Это растение широко известно под другим названием - камыш, но настоящее его имя «рогоз». Его семена с пухом разносятся ветром. Растет рогоз по влажным берегам болот, озер, рек. В его зарослях прячутся птицы (утки и другие). Из стеблей рогоза плетут корзины, делают канаты, ими покрывают крыши.

8 конкурс «Охранный»

Сегодня утром мы получили письмо от некогда большой, бурлящей и полноводной реки. (“Жалобы реки” (отрывок) Роберт Бернс)

Здравствуй, человек!

Во мне остался только ил.

Небесный зной жестокий

Ручьи до дна пересушил,

Остановил потоки.

Живая быстрая форель

В стремительном полёте

Обречена попасть на мель,

Барахтаться в болоте.

Увы, ничем я не могу

Помочь своей форели

Она лежит на берегу

И дышит еле-еле.

Давно ли я грозных скал

Бурлила и ревела

И водопад мой бушевал,

Вскипая пеной белой.

Прошу, припав к твоим ногам,

Во имя прежней славы.

Ты посади по берегам

Кусты, деревья, травы.

Когда придёшь под сень ветвей

Плеснёт играя рыба

И благородный соловей

Тебе споёт спасибо.

Пускай прохожего ольха

Манит своей прохладой,

А дуб укроет пастуха

От ливня и от града.

Пусть ёлки тянутся ко мне

Своей зубчатой тенью

И видят в ясной глубине

Верхушек отраженье.

Пускай берёз листва звенит

На каменных утёсах

И мой боярышник хранит

Воду нужно беречь! Это должен понять и запомнить каждый! Придумайте обращения к отдыхающим у воды людям, к рыбакам, туристам (оформить их в виде листовок).

Подведение итогов. Награждение победителей.

Вода – одно из главных богатств на Земле. Без воды жить на Земле невозможно. Человеку, животным, растениям нужна вода.

Вода украшает нашу природу. Берегите её от загрязнения! Экономьте её! Ведь человек – это тоже частичка окружающего мира. Зная это, человек должен понимать, что с природой надо обращаться бережно.

В природе путешествует вода,

Она не исчезает никогда:

То в снег превратится, то в лёд,

Растает – и снова в поход.

По горным вершинам,

Широким равнинам.

Вдруг в небо взовьётся,

Дождями вернётся.

Вокруг оглянитесь,

В природу вглядитесь…

Вас окружает везде и всегда

Это волшебница, чудо – вода!

Приложение.

(для зрителей)

Знаете ли вы, что…

1.Сколько океанов и морей на нашей планете?

Океанов – 4, морей – 54

2. На Кипре каждое лето проводится праздник воды, посвящённый богине Афродите.

3. Самое большое озеро на Земле…Каспийское море.

4. Самое глубокое озеро…Байкал.

5. Самая крупная капля дождя выпала в Америке в 1953 году, и её размер равен 9 см.

6. Самый сильный дождь шёл целых 12 месяцев с 1 августа 1860 года по 31 июля 1861 года.

7. Великий снегопад продолжался 24 часа на Серебряном озере в США с 14 – 15 апреля 1921 года.

Решение экологической задачи.

Ребята, а вы знаете, что такое экология? Кто такие экологи?

(Экология – наука, которая исследует, как живые существа связаны со всем тем, что их окружает)

Сейчас я предлагаю вам попробовать себя в роли экологов.

Некоторые промышленные предприятия спускают отработанную воду в водоёмы. В ней оказываются химические вещества.

Как это может отразиться на обитателях воды? Что предлагаете сделать?

Конкурс Земля и вода

Эта игра предназначена для развития внимания у детей. Ведущий выкрикивает слово "земля" - после этого дети должны прыгнуть на один шаг вперед. Затем ведущий выкрикивает слово "вода" - дети прыгают на шаг назад. Далее ведущий должен озвучивать синонимы слов "земля" и "вода". Например, если он выкрикивает "берег" или "поле" - дети прыгают вперед. А тому, кто прыгнет не в том направлении, засчитывается один балл (с двумя баллами ребенок выходит из игры). Соответственно, для "воды" синонимы должны быть, например, такие: "море", "озеро", "река" и т.п. Можно чередовать синонимы земли и воды через раз, а можно и вовсе называть так, как хочется. Главное - запутать участников игры. Победителем выходит тот, кто остался последним.

Методическая разработка экологической игры для школьников от 8 до 13 лет. Сценарий для летнего отдыха. Сценарий для детского лагеря.

Оборудование : глобус, стакан, трехлитровая банка с водой, пипетка, таблица «Расход воды», плакаты по теме, чистые листы бумаги, ручки, карандаши.

Заранее делается объявление о проведении Дня воды.

Ведущий: Сегодня мы проводим День воды. Этот день мы отмечаем потому, что вода на Земле всё чаще требует защиты. Много ли воды на нашей планете?

Показывает детям глобус, напоминает, что голубым цветом на нем изображена вода.

Но всякая ли вода годится для наших нужд? Ведь большую ее часть составляют моря и океаны — это соленая вода, Если представить, что вся вода нашей планеты умещается в трехлитровой банке, то пресная вода займет всего лишь полстакана. Отобрав пипеткой три капли из этого стакана, вы получите воду рек и озер.

Свои слова ведущий сопровождает показом опыта.

Воздух, вода — простые вещи. Но давайте подумаем, много ли мы знаем о воздухе, которым дышим, или о воде, которую каждый день пьем? Знаете ли вы, какие формы может принять вода?

Висит за окошком кулек ледяной,

Он полон капели и пахнет весной. (Сосулька)

Без крыльев — летит,

Без ног — бежит,

Без паруса — плывет. (Облако)

В белом бархате деревья,

И заборы, и дома,

А как ветер нападет —

Этот бархат опадет. (Иней)

Летит сова по синему небу,

Крылья распластала,

Солнышко застлала. (Туча)

Одеяло белое,

Не руками сделано,

Не ткалось и не кроилось —

С неба на землю свалилось. (Снег)

Что за звездочки чудные

На пальто и на платке?

Все сквозные, вырезные,

А возьмешь — вода в руке. (Снежинки)

Ведущий демонстрирует детям глобус.

Океаны, моря и реки регулируют кругооборот жизни на Земле. Они занимают огромную площадь поверхности планеты и играют решающую роль в функционировании ее систем, регулировании климата и сохранении животного и растительного мира.

Сколько на нашей планете океанов? (Четыре: Тихий, Атлантический, Северный Ледовитый, Индийский)

Какой океан является самым большим, а какой самым маленьким? (Тихий океан и Северный Ледовитый океан соответственно)

Белое, Красное, Черное, Желтое — что это? (Названия морей)

Какое море является самым соленым на нашей планете? (Мертвое море)

Как называются начало и конец реки? (Исток и устье)

У какого водоема бывают рукава? (Река)

Какая река самая длинная на Земле? (Нил)

В каком озере находится 80 % всей пресной воды нашей страны и пятая часть пресной воды всей планеты? (Байкал)

По руслу какой реки протекает пятая часть всей речной воды мира? (Амазонка)

Сколько процентов земной поверхности покрыто водой? (Около 70 %)

Сколько процентов от общего количества водной массы Земли составляет пресная вода? (3 %)

А знаете ли вы растения и животных, чья жизнь связана с водой?

У кого оба глаза на одном боку? (Камбала)

У кого одна нога дом перевозит? (Моллюск)

Кто одной ноздрей дышит? (Кашалот)

Кто клыками дно пашет? (Морж)

Какую птицу море отучило летать? (Пингвин)

Что такое «морская капуста»? (Водоросли)

Какая пролетная стая обещает снег? (Стая гусей)

Кто пьет ногой? (Лягушка)

Вода — не вода

Ведущий произносит слова. Если названное слово обозначает то, что содержит воду (например: облако, лужа), ребята должны встать. Если предмет или явление имеет отношение к воде (кораблик, рыба), ребята поднимают руки. Если предмет или явление не имеет никакой связи с водой (ветер, камень), ребята хлопают в ладоши.

Ведущий: Наш следующий конкурс — «С улыбкой по стране». Вы сейчас поймете, почему мы его так назвали.

Какой приток реки Самары течет по проводам? (Ток)

В Амурской области есть река, в которую прячутся мыши. Как она называется? (Нора)

Какой приток Волги вытекает из пораненной березы? (Сок)

Какая река Валдайской возвышенности протекает между полями? (Межа)

В Калининградской области вулканов нет, однако там есть река, вытекающая из кратера вулкана. Как она называется? (Лава)

В озеро Ильмень впадает река с самым коротким названием, в нем всего полбуквы. Назовите ее. (Пола — пол-А)

У реки Вятки есть «ядовитый» приток, а у реки Пра — «неядовитый». Назовите эти притоки. (Кобра, Уж)

Какую реку можно срезать перочинным ножом? (Прут)

Какой уральской рекой играют в шахматы? (Тура)

Ведущий : В самом начале мы выяснили, что пресной воды очень мало. А живым существам (и человеку в том числе) ее нужно много. Организм человека в основном состоит из воды. Она содержится в крови. Вода, входящая в состав слюны и желудочного сока, помогает переваривать пищу. С помощью воды из организма удаляются вредные вещества. Человек может несколько дней прожить без еды, но без воды он не обойдется. Вопрос: для чего еще, кроме питья, нужна вода человеку?

Ребятам предлагается написать, где человек использует воду Ответы зачитываются. Затем ведущий показывает таблицу «Расход воды»:

Ведущий: Вот как много мы тратим воды, а еще загрязняем ее. Можно ли что-нибудь сделать, чтобы сэкономить воду?

Ребятам предлагается найти примеры неэкономного расхода воды в быту и предложить свои методы экономии воды.

Ведущий : С приходом воды появляется жизнь. Пропадает вода, и жизнь становится невозможной. Потому что вода — это эликсир жизни. Но над водой нависла угроза — загрязнение. Заводы, фабрики, города отравляют сточными водами реки, озера и моря. Если не принять срочных мер, водоемы умрут, умрет целый мир существ, обитающих в них и подле них. Писатели-фантасты в своих произведениях рисуют подчас страшные картины будущего нашей планеты. Могут ли сбыться такие предсказания? Да, если мы будем безразличны к воде! И беречь надо не только речную воду, но и ту, которая бежит из водопроводного крана. Треть подаваемой в краны воды бесполезно утекает в канализацию. Представьте себе, что кто- то отъедает каждый день треть вашего завтрака.