Помощь по Теле2, тарифы, вопросы

Доброе утро. Я работаю со взрослыми людьми, и они мне говорят что я ребенок. Хотя мне 23 года, я разговариваю нормально, даже на серьезные темы, никак не ребячусь на работе. У меня также есть цель и планы на жизнь. Вроде ничего плохого, но услышав это в очередной раз я начала чувствовать себя дауном. Даже молодой человек, вроде как смущается тоже от этого. (Думаю что у него даже ко мне нет сексуального желания, хотя у меня эффектная фигура и я часто ловлю мужские взгляды.) Что мне с этим делать? Благдарю за ответ.

Ответы психологов

Анна, доброго времени суток!

они мне говорят что я ребенок. Хотя мне 23 года,

услышав это в очередной раз я начала чувствовать себя дауном. Даже молодой человек, вроде как смущается тоже от этого. (Думаю что у него даже ко мне нет сексуального желания, хотя у меня эффектная фигура и я часто ловлю мужские взгляды.) Что мне с этим делать?

Лучше всего, на мой взгляд, поработать с психологом , психотерапевтом очно или по Skype.
Подобное иногда происходит из-за того, что по тем или иным причинам занижается самооценка (это может происходить и в раннем детстве под влиянием родительских установок, установок воспитателей, учителей, друзей, подруг).
Анна, если у Вас есть желание начать работу по решению Ваших проблем по Skype, то можете позвонить мне. Буду рад помочь Вам.
Всего Вам самого хорошего!

Глинянников Юрий Геннадьевич,онлайн-консультант Иркутск, Братск.

Добрый день, Анна,

Конечно, Вы уже взрослая. Просто у многих, скажем так, не очень далеких взрослых есть простой способ выпячивания себя в своих собственных глазах - для того, чтобы им было проще гордится собой, они других окружающих принижают. Унизить Вас недостатком ума они не могут, так как уж очень Вы наглядно демонстрируете, что ум у Вас есть, по этому они Вас унижают Вашим возрастом.

Что Вам нужно делать - не обращать на этих людей никакого внимания. Тем более, не воспринимать так серьезно их слова. Ваша самая главная ценность - это Вы, Ваш внутренний мир! Только Вы отвечаете за себя, только Вы несете ответственность за свои действия! И только Вы сами имеете право судить себя. А что говорят чужие Вам люди, это вообще не важно.

Что же касается Ваших отношений с молодым человеком, нужно поговорить с ним и выяснить, от чего же он смущается на самом деле. Не удивлюсь, если причина этого смущения находится не в Вас, а в нем самом. Подумайте об этом и поговорите с ним.

Если у Вас остались еще какие-нибудь вопросы, которые Вы хотите обсудить, обращайтесь ко мне в режиме личной консультации, буду рад Вам помочь.

Успехов Вам и уверенности в себе!

С наилучшими пожеланиями,

психотерапевт в Москве, индивидуальные и семейные консультации

Каким видят мир младенцы? Оказывается, совсем не таким, как взрослые…

Зрение малыша развивается именно в первый год жизни

Когда ребеночек только родился на свет, мамам сразу же не терпится встретить осознанное выражение его глаз. Хочется, чтобы ребенок осязал, различал тебя. Говорят, что первую неделю ребенок ничего не ощущает, только голод. Поэтому родителям столь интересно, когда их ребенок начнет воспринимать все окружающее, и это вполне естественно.

Объясняется это не до конца сформированным мозгом. Малыш не видит мир так, как видим его мы, мозг его устроен по-иному, чем у взрослых.

Как видит новорожденный?

Новорожденные улавливают свет, рассматривают предметы, людей, фигурки, находящиеся на небольшом расстоянии. Мир малыша размытый, неясный, туманный, в нем нет контрастов. Можно увидеть, что только что рожденный ребенок не фокусируется ни на одной вещи, глаза его бегают и пытаются охватить все. Не стоит переживать, положение непременно изменится в лучшую сторону.

Излюбленные объекты для новорожденного — это лица людей! Особо обожаемы — лица мамы и папы. Вот и не прячьтесь от него, дайте ему возможность вдоволь рассмотреть вас. Рассматривая их, ребенок проявляет неподдельный интерес. Особенно завораживает малыша лицо папы. Оно более четко очерчено, плюс борода и усы, что делает его еще более выразительным. Предметом обожания могут быть картинки с орнаментом или старые фотографии.

Главное, что воспринимает месячный малыш – это мамино лицо и свет. Малышу трудно остановиться на одном предмете, все в комнате под его непрерывно блуждающим взглядом.

Не стоит переживать о свете и тогда, когда ребенок спит. Это не будет его беспокоить и прерывать сон, напротив, пробудившись, он будет только рад этому свету.

Изменение зрения с возрастом

По мере роста зрение становится намного лучше. Мир наполняется разными красками!

• Дети 3 месяцев уже способны различать некоторые цвета, но объемное изображение все еще не воспринимается ими. Можно покупать яркие игрушки-погремушки, он с удовольствием в них будет играть. Взгляд его становится более сосредоточенным. Он начинает узнавать маму, внимательно изучает ее лицо. Останавливается на неподвижных предметах.
• 4- 6 месяцев . Зрительный аппарат более совершенен, уже плотно и согласованно работает, ребенок видит более точно и чисто. Груднички проявляют неуемный интерес ко всему, что их окружает, изучают собственное тело, игрушки. Большое удовольствие доставляет им игра «в ладушку», они уже болтают ножками, хватают предметы ручками. Где-то до 7 месяцев детки временами косят глаза. Взгляд их не имеет конкретной направленности, но с каждым месяцем он будет все больше и больше сконцентрирован.
• В полгода ребенка следует показать врачу-офтальмологу, он сможет уже оценить зрение малыша более объективно. Сейчас определяется, косоглазие это болезнь или просто незначительное отклонение.
• По мере роста зрение становится все более совершенным, и к году оно такое, как у взрослых.

Главное отличие зрения ребенка — это нехватка остроты. Полностью зрение взрослого ребенок приобретет только ближе к школе. Тем не менее, он уже способен охватывать все объемно. Сейчас ребенку уже можно покупать пирамидки и кубики, он с удовольствием будет складывать из них дома и другие конструкции.

Когда стоит обратиться к врачу?

Обязательно следует с ребенком посетить офтальмолога. Проявив внимательность, родители сами могут выявить некоторые заболевания глаз. Следующие вещи являются подозрительными:

• Большой размер глазных яблок должен насторожить вас.
• Выпирание глаз, так называемые глаза, вылазящие «из орбит» – плохой знак, и требует незамедлительного обращения к врачу.
• Неодинаковый цвет глаз. Окончательно цвет определяется только в конце 3 месяца. Конечно, глаза у детей бывают разного цвета, но это редкость, не ленитесь показаться врачу, если в вас закрались сомнения.
• Отмечайте, присутствует ли у ребенка фокусировка. С двухмесячного возраста он должен осознанно останавливать свой взгляд. Трехмесячный ребенок уже не спускает глаз с движущейся погремушки.
• Диаметр зрачков. Сужение зрачков при попадании на них света.
• Слезящиеся глаза также не норма, и необходим осмотр специалиста.

Еще несколько десятилетий назад ученые считали, что маленькие дети очень мало знают об окружающем их мире.

Мнение Пиаже о том, как формируется восприятие детей

Швейцарский психолог Жан Пиаже, которому приписывают основание научного исследования о детском мышлении, был убежден, что дети дошкольного возраста не могут понять того, каким является окружающий мир, и что происходит в сознании других людей.

В серии интервью и экспериментов, проведенных с детьми в середине 20-го века, ученый предположил, что они оказываются в ловушке своей субъективной точки зрения и не в состоянии представить, что думают, чувствуют или во что верят другие люди. По его мнению, маленькие дети не обращают внимания на тот факт, что разные люди могут иметь различные точки зрения или что их собственные перспективы со временем меняются.

Упущения ученого

Большая часть последующих исследований о мышлении в раннем детстве находилась под сильным влиянием идей Пиаже. Ученые стремились усовершенствовать эту теорию и эмпирически подтвердить его точку зрения. Но становилось все более очевидным, что Пиаже что-то упустил. Он, казалось, серьезно недооценивал интеллектуальные способности маленьких детей. Поэтому исследователи начали разрабатывать все более хитроумные способы выяснить, что происходит в сознании детей, и в результате к картине их способностей добавилось все больше нюансов.

Следовательно, старые идеи об эгоцентрической природе детей и их слабых интеллектуальных способностях все чаще оспариваются. Их постепенно заменяют более широким предположением, что дети видят смысл не только физического мира, но и понимают других людей даже в самом раннем возрасте.

Темные века умственного развития

Исторически сложилось так, что дети не получают высокой оценки их умственным способностям. Пиаже не только считал, что дети являются эгоцентричными в том смысле, что они не в состоянии отличить их собственную точку зрения от других. Он также был убежден, что их мышление характеризуется систематическими ошибками и путаницей.

Например, дети, с которыми он работал, казалось, были не в состоянии отделить причины от их последствий, не могли определить реальность, кроме поверхностных появлений. Дети, по мнению Пиаже, также становятся жертвами магического и мифического мышления: ребенок может поверить, что солнце - это шар, который кто-то бросил в небо, где он все больше и больше рос. На самом деле, Пиаже считал, что психическое развитие детей прогрессирует так же, как, по мнению историков, развивалась человеческая мысль в течение исторического времени: от мифического к логическому мышлению.

Пиаже твердо верил, что дети сосредотачиваются исключительно на собственных действиях и представлениях. При игре с другими они не сотрудничают, потому что не знают о существовании разных ролей и перспектив. Он был убежден, что дети буквально не могут действовать сообща: вместо того чтобы играть вместе, они играют бок о бок, практически без учета других. И когда маленький ребенок общается с другими, он якобы не может рассматривать точку зрения собеседника и разговаривает сам с собой, не слушая других.

Пиаже и его последователи утверждали, что дети проходят через что-то вроде темных веков умственного развития, прежде чем медленно и постепенно становятся разумными и рациональными, когда достигают школьного возраста. Наряду с этим развивается постоянно растущее понимание других людей, в том числе их взглядов на мир.

Изменение мышления о сознании

Сегодня возникает совсем другая картина умственного развития детей. Психологи постоянно раскрывают новое понимание глубины знаний о мире детей младшего возраста, в том числе их понимание других людей. Недавние исследования показывают, что даже младенцы чувствительны к перспективам и убеждениям других.

Часть мотивации пересмотреть некоторые из выводов Пиаже вытекает из идеологического сдвига о происхождении человеческих знаний, который произошел во второй половине 20-го века. Становилось все более непопулярным предполагать, что основное понимание мира построено исключительно благодаря опыту.

Отчасти это было спровоцировано теоретиком Ноамом Хомским, который утверждал, что нечто столь сложное, как правила грамматики, не может быть понято только благодаря воздействию речи, а является врожденным «языковым факультетом». Другие последовали его примеру и определили дальнейшие «основные области», знания в которых якобы не могут быть собраны исключительно с помощью опыта, а значит, должны быть врожденными. Одной из таких областей является наше знание о сознании других. Некоторые даже утверждают, что базовые знания о сознании других людей есть не только у младенцев, но они должны быть эволюционно более старыми, и, следовательно, присутствовать у наших ближайших родственников - человекообразных обезьян.

Новые гениальные инструменты исследования

Для того чтобы доказать, что младенцы знают больше в этой области, чем было признано, исследователи должны были придумать инновационные способы показать это. Большая часть того, что мы теперь признаем, к примеру, гораздо больше интеллектуальных способностей детей, появилось благодаря более чувствительным инструментам исследования, чем Пиаже имел в своем распоряжении.

Вместо того чтобы заниматься с малышами в форме диалога или же заставлять их выполнять сложные задачи, новые методы обращают внимание на поведение детей, которое является естественным в раннем возрасте. Идея заключается в том, что эти «малые» формы поведения дают детям возможность продемонстрировать свои знания неявно и спонтанно - без необходимости отвечать на вопросы или следовать инструкции. Например, дети могут многое выразить с помощью мимики, когда они сопереживают другим.

Когда исследователи измеряют это менее требовательное и часто непроизвольное поведение, они могут обнаружить чувствительность к психическим состояниям других людей в более раннем возрасте, чем методами, которые использовал Пиаже и его ученики.

Современные исследования

В 1980-е годы эти виды неявного поведения были приняты в психологии развития. Но прошло некоторое время, прежде чем эти средства были использованы для измерения детского понимания ментальной жизни других людей. Недавние исследования показали, что даже младенцы и маленькие дети очень чувствительны к тому, что происходит в умах других.

В одной серии экспериментов ученые из Университета Южной Калифорнии нашли доказательства того, что маленькие дети могут даже предвидеть, как будут чувствовать себя другие, когда их ожидания не подтвердятся.

Такие исследования показывают, что в умах младенцев и детей младшего возраста происходит гораздо более глубокие процессы, чем считалось ранее. Эти слои понимания детей не могут быть доступными, если использовать методы Пиаже и его преемников. Новые инструменты исследований показывают, что дети знают больше, чем они могут сказать.

Старые способы имеют значение

Несмотря на эти очевидные успехи в изучении мышления детей младшего возраста, было бы серьезной ошибкой списать со счетов тщательные и систематические анализы, составленные Пиаже и его учениками, потому что оригинальные методы выявили существенные факты о том, как думают дети, чего не могут обнаружить новые «минималистские» методы.

В современном обществе нет консенсуса относительно того, насколько точный вывод мы можем сделать из взгляда, гримасы или жеста рукой. Такое поведение явно указывает на любопытство по поводу того, что происходит в сознании других людей, и, вероятно, на раннюю интуицию в сочетании с готовностью учиться дальше. Это пролагает путь к более богатым и явным формам понимания сознания других людей. Но они никак не могут заменить растущую способность ребенка формулировать и усовершенствовать свое понимание того, как люди ведут себя и почему.

Важность исследований Пиаже

Пиаже недооценил когнитивные способности грудных детей, возможно, из-за отсутствия необходимых инструментов. Но его понимание того, как ребенок постепенно приходит к пониманию мира вокруг него, и того, кем он является среди общества, остается вдохновляющим, как и 50 лет назад. Сегодня проблема для ученых в области развития заключается в интеграции нового со старым, и понимании того, как чувствительность младенцев к сознанию других постепенно перерастает в полномасштабное понимание окружающих людей.

(отрывок из книги Г. Стар «Гороскоп вашего ребенка»)

При помощи гороскопа ребенка можно выяснить, каким образом он воспринимает своих родителей. Эти ощущения играют важную роль в реакции ребенка на своих родителей.
Мы воспринимаем наш личный универсум изнутри. Если мы уравновешены и счастливы, то мир выглядит дружественным. Окружающих мы воспринимаем как людей, готовых помочь и поддержать. Однако, если мы страдаем от эмоциональных ран и биологических спадов или испытываем какие-либо другие проблемы, то наше восприятие омрачается. Мир предстает перед нами темным и холодным, а другие люди могут казаться настроенными враждебно и недружественно.

Так чувствуют, в первую очередь, дети. Если ребенок физически или эмоционально чувствует себя плохо, то от этого страдает также его поведение и реакции. Как дети, так и взрослые в отношениях с другими людьми переносят на них свои чувства и восприятия.
Многие части целого живут в нашем внутреннем мире. На очень глубоком фундаментальном уровне у нас есть восприимчивая женская сторона (анима) и мужская сторона, стремящаяся наружу (анимус). Понимание этих обеих сторон жизни можно развить только путем идентификации себя с другими людьми.

Эта концепция анимы и анимуса была разработана К. Г. Юнгом и внесла большой вклад в объяснение способа функционирования человеческих отношений. Женская сторона вначале идентифицируется с матерью, а мужская - с отцом. Поэтому, при изучении гороскопа ребенка мы можем описать женский способ восприятия через Луну (мать) и Венеру (женщину), а мужской способ восприятия - через Солнце и Сатурн (отца), а также Марс (мужчину).

Ребенок познает себя самого, перенося (проецируя) свои потребности на других людей из своего окружения. От родителей ему необходимы совершенно определенные вещи для выработки достаточно сильного чувства своего собственного "я".
Солнце, представляющее первоначальную, мужскую энергию в гороскопе, соответствует чувству своего собственного "я". Это чувство личной самобытности сильно связано с первыми взаимоотношениями с отцом и позднее - с общением с другими важными лицами мужского пола.
Солнце оказывает сильное влияние на то, каким образом ребенок познает своего отца. Если отец готов оказать помощь и надежен, то ребенок воспринимает свою индивидуальность как стабильную и надежную основу собственного развития.
Мать зачастую берет на себя роль обоих родителей ребенка. В этом случае энергия отца (Солнце) проецируется на мать или на других мужчин, играющих в какой-то мере важную роль. Эта мысль еще будет развита и углублена в данной главе при изучении различных вариантов положения планет.

Способ восприятия отца ребенком определяется его внутренним миром. Я наблюдала это при оказании консультаций семьям, имеющим несколько детей. В одной такой семье каждый ребенок имеет одинаковый знак Зодиака. Все эти дети описывали отца при помощи одинаковых понятий. Однако в другой семье, имеющей четверых детей разного возраста, знаки Зодиака были разными. Каждый из этих детей описывал своего отца по-своему.
Потребность во внутренней уверенности тесно связана с Луной, которая является проекцией матери. При помощи Луны мы находим смысл эмоционального самовыражения и изначальных женских аспектов своего собственного "я". Отношения с матерью и женщинами символизируются при помощи Луны. То, в чем совершенно конкретно нуждается ребенок для того, чтобы чувствовать себя самым, описывается через знаки Зодиака и положение Луны созвездии. Данная потребность после этого переносится на мать.
Существуют и отцы-одиночки. В этом случае энергия Луны переносится на отца. Другие личные планеты также показывают, что нужно ребенку от своих родителей.

Меркурий показывает, какие потребности в общении имеет ребенок, какой поучительный опыт является наиболее подходящим, и каким образом духовно проявляется свое собственное "я".
Венера, выражающая искусства и любовь, является женским аспектом собственного "я". Это можно узнать, изучив способ восприятия любви ребенком и его чувство Прекрасного.
Телесное самовыражение символизируется Марсом, который показывает, какую физическую активность ребенок Хотел бы разделить со своими родителями. Марс является одним из мужских начал в гороскопе.

Юпитер сообщает нам определенные сведения о позициях ребенка в области философии и морали. Такие позиции сначала, прививаются родителями и учителями, а затем - обществом. Сатурн показывает, каким образом ребенок реагирует на дисциплину, упорядоченность и последовательность, и сколь велика его потребность в них. Сатурн является также фактором, связанным с отцом, поскольку отец первоначально брал на себя роль строгого учителя и был движущей силой в семье. В связи с тем, что в настоящее время эти семейные структуры изменяются, многие матери обеспечивают энергию Сатурна.

Внешние планеты Уран, Нептун и Плутон познаются на более глубоком психологическом уровне. Такие энергии связны с уровнями сознания вне личности. Большинство детей имеют еще менее выраженное ощущение этих трансперсональных энергий, за исключением случаев, когда это связано с личными планетами или с Юпитером или Сатурном. Если родители не олицетворяют эти более высокие начала, то ребенок ощутит их только в случае формирования им чувства собственного достоинства вне пределов влияния родителей.

Восприятие матери

Созвездие, в котором находится Луна, описывает способ восприятия ребенком своей матери. Не имеет значения, видит ли сама мать себя в этом свете или нет - ребенок просто воспринимает ее таким образом, поскольку переносит на нее свои собственные потребности в ощущении спокойствия. Когда ребенок станет взрослым, именно эти ощущения будут определять, каким образом этот человек возьмет на себя роль кормильца.

Если Луна находится в знаке Овна , мать воспринимается как весьма независимая и энергичная.
Если Луна находится в знаке Тельца , то мать кажется стабильной, консервативной, властной, расчетливой и физически крепкой.
Если Луна находится в знаке Близнецов , то мать воспринимается как духовно активная, разговорчивая, непостоянная и иногда неопределенная.
Если Луна находится в знаке Рака , то мать кажется кормильцем, защитником, а иногда - человеком, подавляющим окружающих его людей.
Если Луна находится в знаке Льва , то мать производит впечатление человека властного, с сильной волей и довольно величественного.
Если Луна находится в знаке Девы , то мать выглядит придирчивой и аккуратной, вечно озабоченной вопросами здоровья и правильного поведения. То, что делает она, является образцом совершенства!
Если Луна находится в знаке Весов , то мать воспринимают как женщину, которую интересует только своя внешность, и которая в своих действиях постоянно должна опираться на кого-то. Ребенку "с Луной Весов" мать может казаться особенно прекрасной и представляться идеалом подлинной красоты.
Если Луна находится в знаке Скорпиона , то ребенок подспудно ощущает власть, исходящую от матери. Она являет понимание, но порой производит угрожающее впечатление.
Мать обычно считают высоко духовным человеком - проекцией Святой Богини.
Если Луна находится в знаке Стрельца , то ребенок воспринимает мать как учителя духовной истины. Она может казаться очень независимой и иногда ненадежной.
Если Луна находится в знаке Козерога , то человек что его мать придерживается целого ряда строгих правил поведения. Она выражает контроль, организованность, решительность и настойчивость.
Если Луна находится в знаке Водолея , то ребенок считает свою мать практически недоступной и очень непривычной женщиной. Мама кажется ему человеком свободных взглядов, любящим новое и весьма интеллектуальным.
Если Луна находится в знаке Рыб , то мать предстает воплощением идеала. Возможно, она кажется ребенку ангелом, успокаивающим его и производящим мистическое впечатление. Ему может быть трудно понять ее, поскольку Она не всегда кажется совершенно реальной.
Знак Луны символизирует тему, которая лежит в основе женской сущности ребенка. Это переносится на мать. Положение других планет относительно Луны оттеняют эти ощущения. С Помощью гармоничных аспектов ребенок может легче противостоять психологическим травмам первых лет своей Жизни и получать при этом более эффективную поддержку.

В противном случае он будет иметь дело с последствиями эмоционально тяжелых ситуаций лишь тогда, когда повзрослеет и будет поглощен самоанализом.

Луна и Меркурий
Если Луна и Меркурий благоприятно расположены по отношению друг к другу) то каналы коммуникации между матерью и ребенком являются свободными. Ребенок воспринимает мать как общительного человека. С учетом напряженного аспекта общение позднее зачастую означает разногласия и споры!

Луна и Венера
В зависимости от положения Луны и Венеры мать и ребенок взаимно оказывают друг другу помощь в области искусства. Красота и мать являются для ребенка синонимами. Если расположение планет неблагоприятно, то возможно, что мать будет пытаться заставить ребенка пережить за нее свои собственные художественные фантазии.

Луна и Марс
Если Луна и Марс связаны друг с другом в гороскопе ребенка, то ребенок, возможно, воспримет свою мать как воинственную женщину, готовую защищать свои собственные права и свою веру. При напряженном аспекте гнев ребенка зачастую переносится на мать. Иногда эти дети имеют легко возбудимый темперамент, и пример матери им нужен для того, чтобы дать положительные установки на то, чтобы научить их справляться с такими ситуациями. Если матери трудно совладать с яростью и гневом, то ребенок внутренне будет испытывать глубокое чувство расстройства из-за своего собственного чувства гнева.

Луна и Юпитер
При благосклонном расположении Луны и Юпитера мать, которая помогает ребенку одеться и умыться, может показаться чрезмерно заботливой. ("Съешь все, ничего не оставляй на тарелке!"). Духовные ощущения ребенка также подчинены этому стремлению к экспансии и формируются в зависимости от матери.

Луна и Сатурн
Аспекты Луны и Сатурна зачастую могут вызывать чувство отчужденности в отношениях с матерью. Такое расположение планет я часто наблюдала в гороскопах первенцев, чьи матери только начали понимать ответственность и ограничения, которые неизбежно несет с собой материнство. Эти дети часто чувствуют, что им по сравнению с другими детьми приходится очень быстро взрослеть и раньше брать на себя ответственность.
Очень важно, чтобы мать не внушала ребенку, что он должен быть совершенным. Она должна разрешать ему иметь свои собственные достоинства, а также собственные недостатки. Эти дети иногда ощущают, что мать не удовлетворяет их фундаментальные потребности, и ищут замены тому, чего им недостает. При неблагоприятном расположении планет ребенок воспринимает мать как чрезмерно осуждающего его человека. Он может испытывать чувство вины, если не сможет выполнить те строгие требования, которые, как ему кажется, предъявляет к нему мать.

Луна и Уран
Дети "Луна-Уран" считают свою мать единственной в своем роде. Такая уникальность может быть для ребенка полезной, однако он может и подумать: "Моя мать - сумасшедшая. " При напряженных аспектах планет ребенок воспринимает свою мать ненадежной при кормлении, защите и оказании помощи. В течение одного дня мама уравновешенна и доступна, а на другой день она недосягаема. Столь же противоречиво ее поведение относительно степени независимости ребенка. Мать должна стремиться действовать в гар-монии с ребенком. Ребенок считает маму интуитивным существом, и то, как она использует эту интуицию, оказывает огромное влияние на его способность правильно реагировать в будущем на свои интуитивные ощущения. Когда ребенок достигает школьного возраста, мать может казаться ему принципиально отличающейся от других матерей. Если мать уверена в понимании своей индивидуальности, то ребенок не будет иметь с этим проблем. Однако, если она действовала непредсказуемо и без чувства собственного достоинства, то ребенку нелегко разобраться в своих чувствах по отношению к ней.

Луна и Нептун
При гармоничных аспектах Луны и Нептуна ребенок воспринимает мать довольно непонятным, сверхчувственным или труднодоступным человеком. В большинстве случаев мать кажется ему возвышенной или, возможно, интересующейся духовными сторонами жизни, которые являются труднодоступными для его понимания.
При гармоничных аспектах планет это ощущение легче усваивается и принимается.
Мать должна воплощать собой идеал совершенства. Если ей это не удается, ребенок может испытать чувство горького разочарования, и в дальнейшей жизни ему будет трудно сформировать правильное отношение к женскому началу своего собственного "я" и к другим женщинам.
Мать может создать для ребенка ложные иллюзии. Например мать - алкоголичка или когда она пытается уйти от реальности каким-либо иным способом. Иногда ребенок испытывает трудности при отождествлении себя с матерью или он, возможно, думает, что его действительно оставил перед дверью в дом какой-то незнакомец.

Луна и Плутон
При благоприятных аспектах Луны и Плутона ребенок может думать, что у его матери есть глаза и на затылке. Она является могущественной, все понимающей и воспринимается "всезнающей". Ребенок может испытывать чувство, что его мать имеет власть над жизнью и смертью. При неблагоприятном расположении планет это может отрицательно сказаться на его развитии, если такому ощущению не будет оказано решительное противодействие.
Мать, возможно, кажется человеком с ярко выраженным стремлению к осуждению. Возможно, что от нее ожидают, что она будет "супер женщиной", которая прекрасно готовит и, кроме того, может перепрыгнуть одним единственным прыжком огромный дом. Такая проекция происходит из глубинных слоев психики, в которых ребенок ощущает, что мать должна быть неким сверхчеловеком.
В некоторых случаях мать является настолько могущественной, что ребенок чувствует себя поглощенным ею и теряет всякое ощущение своего собственного "я". Чувства ребенка являются интенсивными и зачастую болезненными. Возможно, что мать воспринимается как тяжелый человек, подавляющий ребенка своей собственной эмоциональностью.
Мать может помочь ребенку, попытавшись установить с ним открытое общение. Она должна давать ему возможность узнать и применять его собственную силу еще в ранние годы.
Если мать завладеет детским ощущением личной силы, ребенку впоследствии будет трудно найти себя и достичь эмоциональной открытости. Если мать посылает сигналы типа "Ты не должен это чувствовать", то могут возникнуть серьезные проблемы. Иногда это проявляется в тех случаях, если Луна связана с Плутоном. Ребенок думает: "Со мной что-то не в порядке, если я испытываю такое чувство". Или: "Если я расскажу об этом маме, она оторвет мне голову".

Восприятие отца
Ощущения ребенка, связанные с отцом, в сильной степени символизируются энергией Солнца в гороскопе. Взаимное расположение Юпитера, Сатурна и внешних планет придают этим ощущениям особенный оттенок. И, конечно, качественные характеристики созвездий отражают специфические характеристики, которые дополняют эти ощущения.

Солнце и Юпитер
При аспектах между Солнцем и Юпитером отец является великим добытчиком, который иногда в качестве компенсации за недостаточно уделяемое ребенку время представляет множество материальных вещей. Его можно рассматривать как оптимиста или энтузиаста. При напряженном аспекте Солнца и Юпитера ребенок иногда чувствует, что отец ждет от него слишком многого. Если это так, то возможно, что ребенок постоянно "расширяет" правду о своих успехах, чтобы услышать от отца слова признания и похвалы.

Солнце и Сатурн
Астрологи полагают, что аспекты между Солнцем и Сатурном означают тяжелые взаимоотношения между отцом и ребенком. Ограничивающее, тормозящее и разделяющее влияние Сатурна в коллизии с динамической силой воли Солнца не способствует миролюбию и гармонии!
Ребенок может чувствовать, что отца у него нет. Он может быть физически недосягаемым из-за смерти, развода или профессии, которая заставляет его полностью выкладываться. Какими бы ни были причины, ребенок очень четко ощущает отсутствие отца. Из этого следует, что он реагирует неадекватно, если чувствует, что папа относится к нему слишком критически или слишком требовательно. Если отец отсутствует, ребенок может почувствовать себя брошенным. Это может привести к интенсивному ощущению вины: "Я был настолько плохим, что папа ушел".
Подобные чувства могут привести к заторможенному самовыражению. Это может проявиться в том, что недоверие будут вызывать все люди и все авторитеты. Таким детям нужно, чтобы отец и другие мужчины, занимающие важное место в их жизни, нежно, терпеливо и заботливо направляли их действия.

Солнце и Уран
Аспект Солнца и Урана может вызвать ощущение исключительности отца.
Это может также привести и к тому, что ребенок будет воспринимать отца как слишком невыдержанного человека, ненадежного и необязательного. Иногда ребенок считает отца единственным в своем роде существом, которым он сам никогда не сможет стать. Он видит своего отца по ту сторону всяческих общественных границ и структур, откуда тот предлагает ребенку отличающиеся от нормы точки зрения на жизнь. Если ребенок получит возможность показать отцу свою уникальность, он будет меньше испытывать чувство изолированности от общества:

Солнце и Нептун
Аспекты Солнца и Нептуна являются особенно неблагоприятными в детстве, поскольку уклончивая природа Нептуна с трудом позволяет ребенку увидеть "настоящего" отца. Папа сверх идеализируется, он даже может исчезнуть. Я часто наблюдала напряженные аспекты Солнца и Нептуна в гороскопе у детей, отцы которых оставили семью, когда дети были совсем маленькими. Такое расположение планет часто встречается и у детей, отцы которых - алкоголики или наркоманы. Солнце, находящееся под двенадцатым знаком Зодиака, может также свидетельствовать об аналогичных соответствиях.
Даже более благоприятное расположение планет создает энергию, из-за которой ребенок видит только "воображаемого", а не настоящего отца. Это может привести к проблемам в самоощущении ребенка, поскольку ролевая модель видится через розовые очки. Возможно, что ребенок видит отца почти что святым, и испытывает разочарование, когда понимает, что это не так. При таком расположении планет необходимо, чтобы отношения между родителями и ребенком были откровенными.

Солнце и Плутон
Аспекты Солнца и Плутона схожи с ощущениями, связанными с Луной-Плутоном. Ребенок видит в своем отце супергероя. Вы знаете этот тип. Внешне он выглядит совершенно обычно, а внутри преображается в супермена. Ребенок, вероятно, считает своего отца всезнающим и всемогущим, а это может блокировать способность реализации своих личных сил.
При различных вариантах расположения Солнца и Плутона, особенно при напряженных аспектах, ребенок может воспринимать отца бесцеремонным и безжалостным.
Иногда отец вообще не проявляет эти качества. Они возникают в фантазии ребенка благодаря наблюдениям за жизненными ситуациями.
У ребенка, стоящего под знаком взаимоотношения между Солнцем и Плутоном, может очень легко развиться чувство, что отец не хочет, чтобы он жил. Отцы таких детей должны постоянно напоминать им, что они их действительно любят и ценят.

Сатурн и отец
Положение Сатурна в гороскопе позволяет легче понять, в каком образе отец предстает перед ребенком. Сатурн приносит организованность, форму и прочность. Энергия Сатурна часто ощущается осуждающей и ограничивающей, особенно в детстве. Многие дети совсем не радуются перспективе быть "ответственными" - это то, чего ожидают от взрослых, а не от детей!
Положение Сатурна символизирует не только физического отца, но и также авторитетных деятелей общественной жизни. Отец обычно является моделью, которая дает ребенку уроки авторитета. Созвездие и знак Зодиака, под которым находится Сатурн, а также их аспекты описывают, каким образом ребенок реагирует на дисциплину, ответственность и порядок. В этих областях влияние отца, по-видимому, является очень сильным.
Несмотря на то, что мы не всегда можем определить, какими видят себя сами родители, мы можем понять, как видит ребенок своих родителей. Это может помочь родителям понять взаимоотношение потребностей ребенка со своими собственными потребностями. Родители склонны проецировать ребенка на себя самих, а некоторые дети признают такие отражения труднее, чем другие. Сами дети также проецируют определенные качества и позиции на своих родителей.
Такой процесс отражения может без ограничения идти в обе стороны, пока родители не начнут давать ребенку возможность познать отражение своего собственного "я". Чем активнее протекает сознательный обмен между родителями и детьми, тем значительнее могут быть мощные процессы изменения в жизни ребенка. Делая это, мы можем начать преодолевать пропасть между родителями и детьми.

Мама по знакам Зодиака

Ректор Академии Астрологии, доктор астрологии М. Левин
Как-то на астрологическом семинаре один практикующий астролог сказал, что большинство родителей - эгоисты. - "Почему?" - "На консультации обычно спрашивают о работе, о деньгах, о любовных делах, о здоровье, а если и задают вопрос о детях, то лишь в самом конце". Я тогда подумал, что, возможно, дело не в эгоизме. Может быть, родители просто не знают, что спросить о детях у астролога. Вскоре после этого разговора мне пришлось делать доклад на конференции в Вологде. Организовали конференцию местные врачи и психологи, и пригласили астрологов из столицы, чтобы как-то наладить контакты между такими близкими науками. Ведь и медицина, и психология, и астрология занимаются человеком. Я подготовил доклад по астрологии раннего детства - чем может помочь астролог родителям в первые недели и месяцы жизни ребенка. И после доклада ко мне выстроилась целая очередь мам - все хотели что-нибудь узнать о своем ребенке.
Запомнился тогда один случай. Молодая мама, 21 года, подозревает, что у сына психическое заболевание. Мальчику два с половиной года, физическое и умственное развитие нормальные. Поведение, в общем, тоже нормальное и вдруг без видимых причин мальчик начинает плакать и набрасывается на мать с кулаками. Она не может понять, в чем причина, но это ее очень пугает.
Время рождения ребенка мать знала точно, гороскоп мальчика я рассчитал на компьютере за несколько минут, и, взглянув на гороскоп, удивился. По гороскопу вполне нормальный ребенок, правда, очень эмоциональный, со слабой нервной системой. В дополнение к этому, сенситивен, то есть сильно чувствует эмоциональную атмосферу и настроение окружающих. Никаких признаков психических отклонения я не увидел. Только напряженное положение Марса и Венеры показывало, что мальчик плохо владеет своими эмоциями.
Я решил, что надо посмотреть карту матери. Построил гороскоп (астрологи говорят "построить гороскоп", а не "вычислить"). Из гороскопа было видно, что она - человек, погруженный в себя, в свои переживания. Эмоции сильные, но плохо организованные. В общем, в эмоциональном отношении она сама еще ребенок.
Начал ее спрашивать о семье, о семейных отношениях. Выяснилось, что муж дома бывает очень мало. Сама она не работает, сидит дома с ребенком, и зачастую чувствует себя очень одинокой. И вдруг во время разговора я увидел, что женщина как бы "пропала" куда-то. Конечно, она оставалась здесь, напротив меня, но очень сильно ушла в себя, задумалась, перестала воспринимать окружающее. Контакт оборвался, и произошло это внезапно. - "Скажите, я часто у Вас бывают такие состояния?" - "Часто". - "А Вы не замечали, истерики Вашего ребенка связаны с этими состояниями?" - "Да, когда я так задумываюсь, он начинает кричать, плакать, и бросается на меня с кулаками".
Все сразу стало на свои места. Так бывает, когда складываешь картинку из отдельных деталей. Живут они одни. Муж дома бывает мало. Ребенок большую часть времени видит только мать. Мама занята, в основном, собой. Сына она, конечно, любит, но по своим эмоциям она сама еще не очень взрослая, и ребенок для нее зачастую игрушка, иногда эмоциональная опора, а иногда обуза. Она начинает активно возиться с ребенком, чтобы ослабить чувство одиночества, а потом вдруг уходит в себя. А ребенок у нее эмоциональный, увлекающийся, и при этом чувствительный, остро реагирует на ее состояния. Сначала он втягивается в контакт с матерью, а потом, когда она замыкается в себе, у него возникает ощущение, что его бросили, он в шоке, и набрасывается на мать, потому что это она его так обидела.
Удивительно - мать рядом, а ребенку кажется, что его бросили. Но дети воспринимают мир немного иначе, чем взрослые. Они не умеют еще отделять внешнего от внутреннего, для них эмоциональное ощущение присутствия так же реально, как и физическое присутствие. Мы взаимодействуем друг с другом не только на физическом плане. Каждое наше слово и каждый жест сопровождаются психической энергией. И мы постоянно обмениваемся ей друг с другом. В разговоре обмен энергией иногда важнее слов, поэтому так важны для нас разговоры вроде бы ни о чем - они дают нам ощущение близости и энергетический контакт. Если собеседник отвлекся, чувствительный человек сразу же ощущает это, чаще подсознательно, и старается опять привлечь внимание. Энергетический обмен происходит на подсознательном уровне, но от этого он не менее реален, чем контакт физический. И дети это чувствуют значительно сильнее взрослых. Объективное мышление у них пока не очень развито, интуиция еще не подавлена. И энергетический уход матери ребенок ощущает как уход физический. Конечно, все дети разные. Одному достаточно только присутствия матери, другой вообще спокойно играет в одиночестве. Но в данном случае ребенок очень эмоционален, ему нужен более интенсивный контакт.
У этой проблемы два решения. Либо мать начнет заниматься сыном всерьез, либо надо найти кого-нибудь, кто сможет дать ребенку полноценное эмоциональное общение, например, приходящая няня. Иначе у ребенка может совсем расшататься нервная система.
Поэтому любой матери полезно знать особенности своего взаимодействия с ребёнком. Эти особенности можно описать, если учесть зодиакальный знак матери. Конечно, подобное описание даёт только самые общие черты поведения матери, поскольку, как мы уже писали в предыдущих номерах, кроме Солнца есть и другие планеты, и ещё восходящий знак. Конкретно ваше поведение в роли матери может отличаться от описания. Но всё равно, прочтите. Может быть, вы обратите внимание на то, чего не замечали ранее.
Солнце мамы в земном знаке. Эти матери очень заботливы, в первую очередь в материальном отношении. Дети хорошо накормлены, одеты, ухожены. Они даже чрезмерно опекают своих детей, что детей со слабой индивидуальностью совсем лишает самостоятельности, а у детей с сильной индивидуальностью вызывает протест и желание поскорее сбежать из дома.

Кроме этого мама-Телец стремиться привязать ребёнка (чаще дочь, чем сына) к себе и контролировать его жизнь даже и после брака. Зато эмоционально Тельцы дают ребёнку очень много.

Мама-Дева очень заботлива и готова поддерживать ребёнка всю жизнь, но она выражает свои чувства больше делом, а ребёнку зачастую не хватает просто ласки.

Мама-Козерог слишком организована. Чрезмерно серьёзное отношение к правильному режиму и порядку в доме может вызвать у ребёнка чувство несвободы. Правда это уравновешивается уважением к личности ребёнка. При этом дети Козерогов развиваются быстрее в интеллектуальном плане. Им так же, как и детям Дев, не хватает ласки. Сдержанность Дев и Козерогов в проявлении любви - причина их медленного эмоционального развития.
Солнце мамы в водном знаке. Эмоциональная атмосфера в доме даже чересчур интенсивна. Дети этих мам не испытывают недостатка в родительских эмоциях. Оборотная сторона этого - чрезмерное беспокойство о детях и тревожность. У детей это понижает устойчивость нервной системы. Кроме того, слишком интенсивное эмоциональное развитие детей под влиянием родительских чувств.
Мама-Рак тепла и любвеобильна, но слишком серьёзно относится к воспитанию детей и их учёбе. Зато их дети вырастают очень семейными и домашними. Правда, раннее эмоциональное развитие под влиянием маминых чувств создаёт в дальнейшем детям проблемы в сердечных делах.

Мама-Скорпион постоянно создаёт детям эмоциональные стрессы. Она склонна вмешиваться во все ситуации в жизни ребёнка, сама переживая их очень остро. Им хочется постоянно держать детей в поле своего контроля. При этом, конечно, ограничивая самостоятельность ребёнка в эмоциональной жизни, она оказывает ему очень сильную поддержку.

Мамы-Рыбы не умеют чётко провести границу между собой и детьми, Они ощущают детей продолжением самих себя, Поэтому дети зачастую посвящены в такие подробности их жизни, которые им рано знать. Это способствует более раннему становлению ребёнка в эмоциональной и сексуальной жизни, но лишает их прочной этической опоры.

Солнце мамы в воздушном знаке. Эти мамы строят отношения с детьми "на равных", постепенно переходя от родительской опеки к дружескому общению. Это очень хорошо для социального становления детей. Но их детям зачастую не хватает родительского авторитета. Это в большей степени относится к мамам Близнецам и Весам.

Мамы-Близнецы легки в общении со своими детьми, но поверхностны. Поэтому дети очень рано перестают обращаться к ним за советом, даже когда мама реально могла бы помочь. Но дружеские отношения с детьми сохраняются на всю жизнь.
Мама-Весы для своего ребёнка скорее подруга, чем мама. Особенно это относится к дочери. Когда дочка подрастает, то они не как мама - дочь, а как две подруги. Такое воспитание очень помогает детям в их дальнейшей сердечной и семейной жизни. Но если мама одинока, она ожидает от ребёнка, что он восполнит ей недостающего партнёра, тем самым, навязывая ему свою эмоциональную жизнь. Если же у них бурный роман, то они могут вообще забывать про своих детей.

Мама-Водолей самая авторитарная из всех воздушных знаков. Поэтому дети с сильной индивидуальностью вырастают у них бунтовщиками. Детей со слабой индивидуальностью они могут совершенно подавить и на всю жизнь привязать их к себе. В большей степени это касается дочерей. Сыновья же мам-Водолеев часто становятся мужьями-"подкаблучниками".
Солнце мамы в огненном знаке. Их дети в социальном отношении взрослеют раньше и более самостоятельны, поскольку им изначально предоставлено больше свободы. Но и внимания им уделяют меньше. Дети не успевают достаточно побыть детьми, поэтому в дальнейшем им не хватает эмоциональной устойчивости при хорошо развитых волевых качествах.

Мама-Овен слишком рано начинает считать своих детей взрослыми. Её дети вырастают свободными и самостоятельными, но у них укороченное детство. На них рано возлагают ответственность за дом. При этом мама, сама того не замечая, организует жизнь в доме так, как ей удобнее, не учитывая детских потребностей. Поэтому у детей ослаблено "чувство дома", что в дальнейшем кладёт отпечаток на их семейную жизнь.

Мама-Лев лучше видит себя, чем детей. Она любит поговорить о детях с подругами, но внимание уделяет в основном внешней стороне. Дети у неё выглядят хорошо и красиво одеты, но их внутреннему миру уделяет недостаточно внимания.

Мама-Стрелец более внимательна к ребёнку, чем Лев и Овен, помогает ему в интеллектуальном развитии. Но в эмоциональной жизни дети слишком рано предоставлены сами себе. Поэтому их личная жизнь складывается "как повезёт".

Для маленького крохи мир кажется таким большим и неизведанным! Взрослые часто забывают о том, что ребенок совершенно по-другому видит окружающий его мир. Зная некоторые тонкости детского восприятия, родители смогут быстрее помочь ребенку адаптироваться в окружающей среде, а также избежать стрессов . Ведь иногда даже самый обычный треск веток за окном может разыграть фантазию малыша и не на шутку испугать его.

Знакомство с окружающим миром и его этапы

Для начала нужно разобраться, каким образом малыш знакомится с окружающим миром и как ему помочь в этом нелегком деле. Наблюдение за окружающим миром имеет очень большое значение для малыша. Наблюдая за поведением взрослых, животными, предметами, малыш старается дать им эмоциональную оценку. Он может отвечать смехом на смех, на очередную шутку ответить плачем. Чаще всего ребенок правильно понимает ту или иную эмоцию, поэтому даже бытует мнение, что ребенка нельзя обмануть - он все чувствует на интуитивном уровне.

Кроме наблюдения малыши знакомятся с окружающим миром с помощью физических методов: трогают ручками, пробуют на зубок, и т.д. Нужно подбирать для ребенка игрушки по возрасту, чтобы постепенно ребенок мог осваивать все новые и новые горизонты. Например, если в первые месяцы малыш просто гремел погремушками, то в последующие у него появляется логическое мышление – он уже может собирать пирамидку, а позже и вовсе собирать конструктор . Далее малыш начинает учиться рисовать, лепить, плести и т.д. С помощью игры и творчества малыш все дальше и дальше познает мир. В знакомстве с ребенка окружающим миром важное место занимает природа. Детям необходимо часто находиться на природе, чтобы они могли наблюдать за природными явлениями, животными и т.д.

Различные природные явления заставляют маленького человечка размышлять и фантазировать, например, знакомство со снегом может вызвать у малыша огромный восторг, а когда он узнает, что из него можно лепить снежки или снеговика, то обрадуется еще больше. Важно с детства прививать малышу любовь и бережное отношение к природе, дать понять ребенку, что природа живая, и её нельзя обижать.

Самым близким окружающим миром для ребенка является семья, поэтому отношения и гармония семьи очень влияют на восприятие мира в целом у ребенка. Важно понять, что для ребенка родители являются неоспоримыми авторитетами и примером для подражания. Обстановка в семье прививает человека определенные привычки и взгляды на мир, и происходит это на подсознательном уровне. Важно создать спокойную и теплую обстановку в доме, тогда ребенок будет смотреть на многие вещи более спокойно, если же наоборот, в семье часто бывают ругань и скандалы, ребенок может грубо вести себя в обществе.

Также на восприятие окружающего мира ребенка оказывает влияние социальные контакты ребенка. Малыш может общаться с другими детьми во дворе у песочницы, в детском саду, а далее в школе, а также в различных кружках и дополнительных занятиях. Общаясь с другими детьми, ребенок чувствует свою принадлежность к какой-либо группе, а также начинает понимать, что его окружают другие личности, с которыми необходимо считаться. Если родители будут помогать своему малышу правильно воспринимать окружающий его мир, то в дальнейшем ему будет намного проще адаптироваться к самостоятельной взрослой жизни, а также сформировать свой характер. Отсутствие помощи родителей может привести к агрессии, непониманию простых вещей и общепринятых моралей.

Восприятие детьми времени

Дети воспринимают время по-другому, не как взрослые. Для ребенка фраза «Время летит незаметно» кажется непонятной. Дети воспринимают время намного медленнее. Ребенок не может посидеть спокойно даже пару минут - ему кажется, что прошло уже кучу времени, а он ничем так и не занялся. Необходимо постоянно чем-нибудь заинтересовывать ребенка, время от времени менять обстановку. Особенно долго тянется время у детей в поездках и очередях. Здесь необходимо захватить для малыша несколько интересных игр и набраться терпения. Также дети не ответят мгновенно на заданный вами вопрос, потому что услышанное дети воспринимают с задержкой в пару секунд.

Зрительное восприятие детей

Зрительное восприятие детей отличается от взрослого в два первые месяца жизни. Зрительный аппарат ребенка еще не развит, он видит изображение смытым и расплывчатым. Существует мнение, что новорожденный ребенок видит окружающий его мир перевернутым. По поводу этого существует много споров, т.к. то, что изображение перевернуто на сетчатке, не гарантирует того, что перевернутым его видит и ребенок. Для развития зрительного аппарата в первые месяцы жизни ребенку следует показывать игрушки желтых и красных цветов, т.к. в этом возрасте для малыша они будут более понятными.

Вкусовое восприятие детей

Вкусовое восприятие у детей развито ярче, чем у взрослых. С самого разного возраста ребенок уже способен отличать сладкое, кислое, соленое и т.д. Считается, что наиболее предпочтительны для детей вкус соленого и сладкого, т.к. они более выражены. Поэтому часто дети отказываются от здоровой пищи – каши, овощей и т.д. Просто их вкусовые качества не сильно выражены. Горькое детьми воспринимается крайне отрицательно.

Единый источник информации восприятия у детей

Считается, что до 8 лет ребенок способен анализировать информацию об окружающем мире только из одного органа чувств, и не может анализировать их все вместе взятые. Учеными был проведен ряд экспериментов, где дети показывали лучшие результаты по восприятию мира, использую только один источник информации.

Ссылки

• Учите ребенка думать позитивно
• Новый год без слез и обид , социальная сеть для родителей Страна Мам