Помощь по Теле2, тарифы, вопросы

Программное содержание.

Связная речь: приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух .

Словарь и грамматика: упражнять в образовании слов по аналогии.

Звуковая культура речи : упражнять детей в чётком и правильном произношении звуков [м]-[м’], (изолированного, в словосочетаниях, в словах) .

Ход занятия:

1. Организационный момент - приветствие «Утренний круг».

Здравствуйте, ребята! Настал новый день. Я рада всех вас видеть.

Здравствуй, правая рука,

Здравствуй, левая рука,

Здравствуй, друг,

Здравствуй, друг,

Здравствуй, здравствуй дружный круг.

Мы стоим рука в руке,

Вместе мы – большая лента.

Можем мы большими быть (руки поднимают вверх)

Можем маленькими быть (приседают)

Но ни кто один не будет (исходное положение) .

2. Рассказ воспитателя об осени .

- Сейчас на дворе осень , особенно ранняя осень , когда все листья на деревьях становятся желтыми, красными, бордовыми, - красивое время года.

3. Рассматривание картины об осени .

Но это и грустное время года, так как осенью становится холодно , дождливо, грязно.

Про осень очень интересно и красиво рассказывают поэты (поэтами называют тех, кто пишет стихи) . Послушайте.

4. Чтение стихотворения К.Бальмонта «Осень».

Воспитатель читает стихотворения, затем повторяет некоторые строчки, отражающие приметы осени .

К. Бальмонт «Осень »

Поспевает брусника,

Стали дни холоднее,

И от птичьего крика

В сердце стало грустнее.

Стаи птиц улетают

Прочь, за синее море.

Все деревья блистают

В разноцветном уборе.

Солнце реже смеется,

Нет в цветах благовонья.

Скоро Осень проснется

И заплачет спросонья.

Что поспевает осенью? (брусника)

Почему в сердце стало грустно? (потому что наступила осень, стало холодать)

Как вы думаете, куда улетают птицы? (в теплые края)

Какого цвета деревья становятся? (разноцветного)

Почему солнышко улыбается редко? (ему тоже холодно)

5. Физкультминутка

Вы хотите заглянуть в гости к зверятам, которые живут в лесу? Как им живется этой осенью?

Дети с воспитателем встают в круг и повторяют движения.

Осенним днем лесной тропой (Спокойно идут за другом.)

Звери шли на водопой.

За мамой лосихой топал. (Идут топающим шагом.)

(лосенок,

За мамой лисицей крался. (Идут на носочках.)

(лисенок,

За мамой ежихой катился. (Идут в приседе.)

За мамой медведицей шел. (Идут на внешней стороне стопы.)

(медвежонок,

За мамою белкой скакали. (Поскакивают.)

(бельчата,

За мамой зайчихой - косые. (Прыгают на обеих ногах.)

(зайчата,

Волчица вела за собою. (Идут широким шагом,

Все мамы и дети напиться хотят. Встают на колени с

опорой на руки, делают движения языком («лакать»).

6. Дидактическая игра «Назови ласково».

Мама – мамочка, заяц – зайчик, кот – котик и т. д.

7. Произношение слов со звуками [м]-[м’].

«Жила-была Мурка. Как звали кошку?

Она очень любила молоко. Что любила Мурка?

Быстро-быстро лакала она молоко язычком. Покажите, как она это делала?

А еще Мурка любила мыться. Что она любила делать?

Но мылась она без мыла. Да-да! Просто чисто-чисто вылизывала свою шкурку язычком».

Педагог читает стихотворение Г. Сапгира «Кошка» . Затем повторяет его, а дети участвуют в диалоге (от лица кошки) .

Кошка, как тебя зовут?

Стережешь ты мышку тут?

Мяу, хочешь молочка?

А в приятели - щенка?

8. Рефлексия

О чем вы сегодня узнали на нашем занятии?

Что больше всего понравилось?

О чем вы можете рассказать свои папам и мамам из нашего занятия?

Чем бы вы хотели заняться на следующем занятии по развитию речи?

Список используемой литературы:

1. Большая книга занятий по развитию речи. Э.М. Курицына, Л.А. Тараева. Издательство: Росмэн. Год выпуска: 2006.
2. Расскажите детям. Емельянова Э. Л. Издательство: Мозаика-Синтез. Год выпуска: 2012.

Электронные ресурсы:

1. http://azps.ru/baby/index.html
2. http://pochemu4ka.ru/

Занятие по развитию фонетического восприятия и лексико-грамматического структурирования речи на материале темы «Осень».

Тема: «Осень»

Цель:

• развить фонематическое восприятие,
• отработать лексико-грамматические конструкции на материале темы «Осень».

Задачи:

Образовательные:

• Активизация пассивного и уточнение активного словаря по теме: «Осень».
• Развитие словесно-логического мышления.

Коррекционные:

• Развитие связной речи.
• Развитие навыков словообразования и словоизменения.
• Развитие абстрактного мышления.
• Развитие мелкой моторики.
• Развитие темпо-ритмической стороны речи.

Воспитательные:

• Воспитание бережного отношения к природе.

Оборудование :

• мяч, картинки с изображением осени и со звуковым сопровождением (звук ветра, дождя), тематические картинки времен года и природных явлений, символы времен года (снежинка, бабочка, ландыш, желтый лист).

Ход занятия

I. Организационный момент.

1. Ребята, вы сказали, что осенью часто дует ветер. Вот и сегодня он дует с самого утра, встретила я его по дороге в детский сад, и он мне подарил волшебный мяч.

Мяч осенний и волшебный,
Будет в руки к вам скакать
И вопросы задавать.

Ребята, давайте мы пойдем на осеннюю полянку и поиграем в игру. Кому я брошу мяч, тот отвечает на вопрос, а за правильный ответ я вам дам осенний лист.

• Листья осенью (что делают?) - Листья осенью желтеют, опадают и т.д.
• Дождь осенью - Дождь осенью моросит, идет и т.д.
• Урожай осенью - Урожай осенью убирают.
• Птицы осенью - Птицы осенью улетают.
• Деревья осенью - Деревья осенью роняют листья.
• Звери осенью - Звери осенью готовятся к зиме, меняют шубки.

II. Основной этап.

2. «Что каким может быть?»

Логопед: Вот мы с вами теперь все признаки осени. И сегодня мы с вами пойдем в осенний лес

Что мы в нем увидим? Я буду говорить слово, а вы придумайте, что таким бывает. Кому останется мяч, тот называет первым, другие после него говорят, как они думают.

Итак, что каким может быть?

• ОСЕННИЙ – ДЕНЬ, ВЕЧЕР, ДОЖДЬ, ВЕТЕР, ЛЕС…
• ОСЕННЯЯ – ПОГОДА, НОЧЬ, НЕПОГОДА, ОДЕЖДА, СЫРОСТЬ…
• ОСЕННЕЕ – НЕБО, ПАЛЬТО, ДЕРЕВО, НЕНАСТЬЕ…
• ОСЕННИЕ – КАНИКУЛЫ, ЛИСТЬЯ, ПЕРЧАТКИ, ЗАМОРОЗКИ…

Золотая- осень, цепочка, голова, мама.

Физкультминутка «Дождик».

Дети разделяются на тех, кто щелкает пальцами, бьет кистью о ладонь, об стол рукой. Создается эффект дождя. Тише (слабый дождь) – громче (сильный).

3. Описание примет осени.

Логопед: Давайте теперь расскажем все вместе какая такая наша осень. (по схеме Ткаченко)

4. Отгадайте загадки!

Тучи нагоняет,
Воет, завывает.
По свету рыщет,
Поёт да свищет.
(Ветер)

Висят на ветках
Золотые монетки.
(Осенние листья)

6. Игра «Время года, найдись!»

Четыре ребенка получают символы времен года. Называют свое время года. Другие дети получают картинки с природными явлениями или тематическими картинками каждого времени года, они должны подойти к соответствующему ребенку и объяснить почему было выбрано именно это время года. Анализ, обсуждение.

7. Работа с текстом.

Ребята, послушайте внимательно текст. О чем он? Какое время года описывает автор? Что произошло?

«Кленушка»

Однажды, гуляя по лесу, мне на плечо опустился листочек клена. От неожиданности я вздрогнула, и он медленно полетел мне прямо под ноги. Листочек был ярко красного цвета, а капельки дождя на нем переливались всеми цветами радуги. Чтобы капельки дождя не соскользнули с листочка, я аккуратно подняла его с земли. Листочек задрожал в моих ладошках, но капельки все остались на месте. А в капельках дождя, как в зеркальном отражении, я увидела осенний лес. Да, да осенний лес. Лето пролетело как всегда очень быстро, оставив мне на память: теплое море, шоколадный загар и сладкий вкус клубники. Впереди меня ждет длительная осень… Прекрасная осень. Осень — это радость для моих глаз. Просыпаясь в осеннее утро, я распахиваю окно, и теплый влажный воздух после ночного дождя врывается в мою комнату. Вместе со свежестью нового дня, комната наполняется и птичьими голосами. Они поют, о том, что природа еще не спит. Что есть время еще насладиться всеми прелестями осени, всеми красками этого прекрасного времени года. Желтый, бежевый, оранжевый, красный, коричневый – как хороший художник, пишет осень свою историю… И восхищаясь мастерством художника, я понимаю, что осень не только радость моих глаз, но и услада моей души. А листочек клена я взяла домой, высушила и в рамку под стекло. И теперь, когда за окном крепчают морозы, мне греет душу маленький красный огонек…мой листочек клена… мой Кленушка.

В. Н. Савкина

8. Чего не бывает осенью?

Выполняется на индивидуальных листах. «Нелепицы» обводим красным цветом.

III. Итог занятия.

Ребята, вы сегодня замечательно занимались! И у меня есть для вас сюрприз — переверните лист с «нелепицей» — там для каждого своя раскраска припрятана. До новых встреч!

Раздаточный материал

(Я печатала на 20 детей первый лист 10 раз, а на другой стороне оставшиеся листы, получилось, что у каждого ребенка лист с заданием и раскраска на оборотной стороне фактически без повторов, если в каждой группе по 10 человек.)

Использованные источники:

1. Чохонелидзе Т.А. Осень. Задания по развитию речи детей дошкольного возраста. - М.: ТЦ Сфера, 2009. - 32 с.

1. На прогулке обсуждать, задавая наводящие вопросы: что/кто это? какой? что делает? как? и т.п., желательно добиваясь «полного» ответа на вопрос, например, на вопрос «Что делают листья?»: «Листья падают с деревьев на землю». - Какое сейчас время года наступило? Осень? А почему ты так думаешь? - После какого времени года наступает осень? Какое время года было до осени?- А сколько осень длится по времени? Три месяца. А как они называются, осенние месяцы? Сентябрь, октябрь, ноябрь.- Какая погода на улице? На улице стало прохладно и даже холодно.- А как называется явление (то, что происходит вокруг, то, что мы видим перед собой, слышим или чувствуем носом, кожей), когда воздух становится таким холодным, что вода в лужах замерзает? Заморозки. Осенью начинаются заморозки, воздух становится всё холоднее и холоднее.- Какое сегодня небо? Серое, затянуто тучами.- А как называется облачная погода, когда небо затянуто тучами? Пасмурная, хмурая, унылая.- А солнце сильно греет? Нет, совсем не греет.- А ветер какой дует? Холодный и сильный. Ещё его называют промозглый, это значит сырой и холодный.- Как называется погода, когда дует сильный ветер? Ветреная.- Дожди часто стали лить? Часто. Осенью всегда дожди часто льют. Какие дожди осенью? Моросящие, накрапывающие, т.е. несильные, с мелкими каплями. А летом капли у дождя крупные, дождь льёт сильно-сильно. Как такой дождь называется? Проливной, обильный.- Как называется погода, когда целый день идёт дождь? Дождливая.- А как называется такое явление, когда много влаги в воздухе? Сырость.- А как называется пасмурное хмурое облачное небо с дождём? Ненастье.- Из-за того, что много дождей, какая дорога стала? Мокрая. Чего на дороге из-за дождей теперь много? Грязи, слякоти и луж. Слякоть – это жидкая мокрая грязь.- Смотри, какая травка? Трава ещё зелёная, в ней цветут цветы.- А листья на деревьях какими стали? (поразглядывать опавшие листья в траве) Красными или алыми, или багряными, багровыми – насыщенно ярко красными, тёмно-красными. А ещё жёлтыми, издалека как будто золотыми кажутся. А ещё оранжевыми, коричневыми и бордовыми. Но есть ещё и зелёные. Смотри, это алые листья клена, а это золотые листья березы.- Каким становится лес, когда желтеют листья на деревьях? Жёлтым, разноцветным.- Как называется много-много листьев? Листва.- Что деревья делают со своими листьями осенью? Роняют, сбрасывают.- Что листья делают? Опадают с деревьев. Или облетают, осыпаются, кружатся.- Как называется явление, когда падают листья? Листопад. Смотри, сколько листьев на землю нападало! Что делают листья, если по ним пройтись? Как они звучат? Они шуршат и шелестят.- А как мы осенью одеваемся? Какую одежду носим? Тёплую. Какие предметы одежды мы надеваем осенью? Что сейчас надето на тебе? Куртку, шапку, перчатки, а под курткой? Тёплый свитер и тёплые колготки. А обувь какую обуваем? Ботинки, сапоги.- Смотри, в небе птицы летят? Как они летят? Стаей, т.е. собираются вместе много птичек в кучку и одинаково перемещаются, одинаково летят – летят стаей, друг за другом или по двое, по трое в несколько рядов. Куда они летят? В перелетают в тёплые края, т.е. на юг. Что такое края – это территория, местность, страна, область, участок земли, пространство. А как называют птиц, которые перелетают в тёплые края? Перелётные птицы. А почему они перелетают в тёплые края? Потому что им становится холодно, а тёплой одежды-то у них нет.- А что осенью делают в огороде и саду? Собирают урожай: овощи и фрукты.- А что можно делать осенью на прогулке? Можно собирать опавшие листья в большую кучу и прыгать в неё или подбрасывать вверх, делая листопад, можно прыгать в резиновых сапогах по лужам.- Что такое осень, как ты думаешь? Как можно её описать? Осень - это время года, которое наступает после лета. Осенью собирают урожай: фрукты и овощи, осенью становится холодно, появляются заморозки, небо затянуто тучами, погода ненастная, пасмурно, хмуро, облачно, солнце совсем не греет, дует холодный сильный промозглый сырой ветер, часто моросит и накрапывает дождь, в воздухе сырость, на дорогах грязь, слякоть и лужи, листья опадают, люди надевают тёплую одежду – тёплые свитера, куртки, шапки, а на ноги обувают тёплую обувь – ботинки и сапоги, осенью можно собирать опавшие листья в большую кучу и прыгать в неё или подбрасывать вверх, делая листопад, можно прыгать в резиновых сапогах по лужам. Поздней осенью ещё раз провести наблюдения за изменениями в природе на прогулке.- Посмотри, какими стали деревья? Голыми. Деревья сбрасывают последние листья.- А с травкой и цветами что происходит? Смотри, они пожелтели, завяли, пожухли, засохли. Что значит завяли? Склонились, пригнулись к земле. А что значит пожухли? Их цвет стал не таким ярким, стал потемневшим. Ещё можно сказать пожухли по-другому - потускнели, поблекли. А что значит засохли? Стали сухими.- А где все насекомые? Мухи, комары, осы, червяки, муравьи, жуки? Что с ними случилось? Они исчезли, спрятались. А куда они спрятались? Под кору деревьев, под старые пни. - А животные в лесу осенью где прячутся от холода? Медведь в берлоге, белки в дупле, зайки и лисички в норке.- Что такое осень, как ты думаешь? Как можно её описать? Осень - это время года, которое наступает после лета. Осенью собирают урожай: фрукты и овощи, осенью становится холодно, появляются заморозки, небо затянуто тучами, погода ненастная, пасмурно, хмуро, облачно, солнце совсем не греет, дует холодный сильный промозглый сырой ветер, часто моросит и накрапывает дождь, в воздухе сырость, на дорогах грязь, слякоть и лужи, травка, цветы и листья на деревьях желтеют, вянут и засыхают, листья опадают, насекомые прячутся от холода под кору деревьев и в старые пни, а перелётные птицы собираются в стаи и улетают в тёплые края, а люди надевают тёплую одежду – тёплые свитера, куртки и шапки, а на ноги обувают тёплую обувь – ботинки и сапоги, осенью можно собирать опавшие листья в большую кучу и прыгать в неё или подбрасывать вверх, делая листопад, можно прыгать в резиновых сапогах по лужам.

2. Предлоги. Придумать со словами (осень, сентябрь, октябрь, ноябрь, урожай, небо, солнце, воздух, погода, заморозок, туча, дождь, явление, сырость, ненастье, грязь, слякоть, лужа, трава, листва, листопад, свитер, ботинки, сапоги, стая, края, берлога, нора) сочетание предлогов: без, вместо, вне, для, до, за, из, из-за, из-под, кроме, между, об, от, перед, под, при, ради, сквозь, среди, у, через.

3. Рассмотреть вместе изображения летнего пейзажа на картинках в книжках (осень, урожай, небо, солнце, погода, туча, дождь, грязь, слякоть, лужа, трава, листва, листопад, свитер, ботинки, сапоги, стая, края, берлога, дупло, нора).

4. Подбор прилагательных и наречий (признаков) к существительному. Какая обычно погода осенью? Холодная, ночью бывают даже заморозки, ветреная, облачная, пасмурная, хмурая, унылая, дождливая, ненастная, сырая.Какое обычно небо осенью? Серое, пасмурное, затянутое тучами. Какой осенью дует ветер? Холодный, сильный, сырой, промозглый.Какие осенью дожди? Моросящие, накрапывающие, несильные, с мелкими каплями. Какими дороги стали из-за дождя? Мокрые, грязны, слякотные.Какие листья осенью? Разноцветные – жёлтые, оранжевые, красные, багряные, багровые. А на ощупь? Сухие, хрупкие.Какими становятся деревья осенью, когда сбрасывают листья? Голыми. Какие цветы, листья и трава осенью? Пожелтевшие, завядшие, пожухшие, засохшие. Солнце осенью - осеннее; ветер осенью - осенний; небо осенью, туча осенью, дождь осенью, лес осенью, аллея осенью, погода осенью, пальто осенью, сапоги осенью, одежда осенью, куртка осенью, день осенью, утро осенью, роща осенью, парк осенью.

5. Подбор существительных к глаголу. - В лужах замерзает что? Вода - Дует что? Ветер.- С неба моросит и накрапывает что? Дождик.- Что осенью желтеет, вянет, жухнет и засыхает? Трава, листья.- Что осенью роняет и сбрасывает листья? Дерево.- Что осенью опадает и осыпается с деревьев, а потом шуршит и шелестит под ногами? Листья- Кто осенью летит в небе стаей? Птицы- Что осенью собирают в огороде? Урожай- Кто осенью прячется под кору деревьев и под старые пни? Насекомые- А кто осенью прячется в берлогу? В дупло? В норку? Медведь. Белка. Зайка и лисичка.

6. Подбор глаголов к существительному (действие)- Когда на улице мороз, вода в лужах что делает? замерзает? - Ветер что делает? Дует- Что осенью делает мелкий дождик? Моросит, накрапывает.- Что осенью деревья делают со своими листьями? Роняют, сбрасывают.- Что осенью листья делают? Падают, опадают, облетают, осыпаются, кружатся.- Что осенью листья делают, если по ним пройтись? Шуршат и шелестят.- Что осенью делают перелётные птицы? Перелетают в тёплые края.- Что осенью делают с урожаем? Собирают, убирают.- Что осенью делают травка, листья и цветы? Желтеют, вянут, жухнут, тускнеют, засыхают.- Что осенью делают насекомые и звери от холода? Прячутся. - Что осенью делают деревья со своими листьями? Роняют, сбрасывают.- Что осенью делают листья, когда деревья их сбрасывают? Опадают, облетают, осыпаются, кружатся.- Что осенью делают листья, если по ним пройтись? Как они звучат? Они шуршат и шелестят.- Что осенью люди делают в огороде и саду? Собирают урожай: овощи и фрукты.- Что осенью можно делать на прогулке с опавшими листьями? Собирать в кучу и прыгать в неё или подбрасывать вверх.- Что осенью можно делать с лужами? Прыгать по ним.

7. Другие вопросы по теме - Что такое природа? Всё, что нас окружает и не создано человеком (растёт на земле, ходит по земле, летает в воздухе, плавает в озере). - Что значит моросить и накрапывать? Капать мелкими каплями.- Что такое сырость? Природное явление, когда много влаги в воздухе.- Что такое ненастье? Природное явление, когда пасмурное хмурое облачное небо с дождём.- Что такое слякоть? Жидкая мокрая грязь.- Что такое листва? Когда много-много листьев на дереве или на земле.- Что такое листопад? Природное явление, когда падают листья.- Что значит завяли? Склонились, пригнулись к земле. - Что значит пожухли? Цвет стал не таким ярким, потемнел, потускнели, поблекли. - Что значит засохли? Стали сухими.- Что значит разноцветный?- Что такое парк? Место, где гуляют, там посажено много растений – деревьев, кустов, цветов, травы, ещё там много дорожек, по которым можно ходить и лавочек, на которых можно сидеть и отдыхать.- Что такое аллея? Дорога, по обеим обочинам которой посажены деревья.- Что такое стая? Когда собираются вместе много птичек в кучку и летят в одну сторону друг за другом или по двое, по трое в несколько рядов. - Куда летят перелётные птицы осенью? В тёплые края, т.е. на юг. - Что такое юг? Сторона света, место, где всегда тёплая погода.- Что такое край? Территория, место, страна. - Как называют птиц, которые перелетают в тёплые края? Перелётные. - Почему они перелетают в тёплые края? Потому что здесь им становится холодно, а тёплой одежды-то у них нет.- Куда осенью прячутся от холода насекомые? Под кору деревьев, под старые пни. - Куда осенью прячутся от холода медведи? Белки? Зайки и лисички? - Расскажи, что такое осень? Что происходит с природой осенью?

8. Чем отличается осень от лета? А от зимы? А от весны? (погода, небо, земля, растения).

9. Один-два-пять-много: урожай, небо, солнце, воздух, заморозок, туча, дождь, явление, сырость (одна-много), ненастье(одна-много), грязь (одна-много), слякоть (одна-много), лужа, трава (одна-много), листва (одна-много), листопад, свитер, ботинки, сапоги, стая, края, берлога, дупло, нора.

Одна глубокая лужа - две глубоких лужи - много глубоких луж. Один осенний лист. Одна медвежья берлога. Одна заячья нора.

10. Есть-нет (осень, сентябрь, октябрь, ноябрь, урожай, небо, солнце, воздух, погода, заморозок, туча, дождь, явление, сырость, ненастье, грязь, слякоть, лужа, трава, листва, листопад, свитер, ботинки, сапоги, стая, края, берлога, дупло, нора).

11. Назвать ласково (небо, солнце, воздух, погода, заморозок, туча, дождь, явление, сырость, ненастье, грязь, слякоть, лужа, трава, листва, листопад, свитер, ботинки, сапоги, стая, края, берлога, нора).

12. Принадлежность (погода осенью осенняя, дождь осенью осенний, листва осенью…, лес осенью …)

13. Сказать наоборот (сыро-сухо, сухой-свежий, пасмурно – солнечно, день – ночь, утро – вечер яркое – тусклое). Летом солнце яркое, а осенью - ….Летом небо светлое, а осенью ….Летом птицы учат птенцов летать, а осенью …. Летом одеваются легко, а осенью …. Летом дети отдыхают, купаются, загорают, а осенью ….Летом растят урожай, а осенью ….Летом деревья стоят одетые в зелёную листву, а осенью … .

Н.Сладков «Осень на пороге».- Жители леса! - закричал раз утром мудрый Ворон. - Осень у лесного порога, все ли к её приходу готовы? Как эхо, донеслись голоса из леса:- Готовы, готовы, готовы...- А вот мы сейчас проверим! - каркнул Ворон. - Перво-наперво осень холоду в лес напустит - что делать станете? Откликнулись звери:- Мы, белки, зайцы, лисицы, в зимние шубы переоденемся!- Мы, барсуки, еноты, в тёплые норы спрячемся!- Мы, ежи, летучие мыши, сном беспробудным уснём! Откликнулись птицы:- Мы, перелётные, в тёплые края улетим!- Мы, оседлые, пуховые телогрейки наденем!- Вторым делом, - Ворон кричит, - осень листья с деревьев сдирать начнёт!- Пусть сдирает! - откликнулись птицы. - Ягоды видней будут!- Пусть сдирает! - откликнулись звери. - Тише в лесу станет!- Третьим делом, - не унимается Ворон, - осень последних насекомых морозцем прищёлкнет! Откликнулись птицы:- А мы, дрозды, на рябину навалимся!- А мы, дятлы, шишки начнём шелушить!- А мы, щеглы, за сорняки примемся! Откликнулись звери:- А нам без мух-комаров спать будет спокойней!- Четвёртым делом, - гудит Ворон, - осень скукою донимать станет! Туч мрачных нагонит, дождей нудных напустит, тоскливые ветры науськает. День укоротит, солнце за пазуху спрячет!- Пусть себе донимает! - дружно откликнулись птицы и звери. - Нас скукою не проймёшь! Что нам дожди и ветры, когда мы в меховых шубах и пуховых телогрейках! Будем сытыми - не заскучаем! Хотел мудрый Ворон ещё что-то спросить, да махнул крылом и взлетел.Летит, а под ним лес, разноцветный, пёстрый - осенний.Осень уже перешагнула через порог. Но никого нисколечко не напугала.

ОсеньИ. Соколов-Микитов.

Давно улетели на юг щебетуньи-ласточки, а ещё раньше, как по команде, исчезли быстрые стрижи.В осенние дни слышали ребята, как, прощаясь с милой родиной, курлыкали в небе пролетные журавли. С каким-то особым чувством долго смотрели им вслед, как будто журавли уносили с собой лето.Тихо переговариваясь, пролетели на теплый юг гуси… Готовятся к холодной зиме люди. Давно скосили рожь и пшеницу. Заготовили корма скоту. Снимают последние яблоки в садах. Выкопали картошку, свёклу, морковь и убирают их на зиму.Готовятся и звери к зиме. Проворная белка накопила в дупле орехов, насушила отборных грибов. Маленькие мыши-полевки натаскали в норки зёрен, наготовили душистого мягкого сена.Поздней осенью строит своё зимнее логово трудолюбивый еж. Целый ворох сухих листьев натаскал он под старый пень. Всю зиму спокойно будет спать под тёплым одеялом.Всё реже, всё скупее греет осеннее солнышко.Скоро, скоро начнутся первые морозы.До самой весны застынет земля-матушка. Все от нее взяли всё, что она могла дать.ОсеньПролетело веселое лето. Вот и наступила осень. Пришла пора убирать урожай. Ваня и Федя копают картофель. Вася собирает свеклу и морковь, а Феня фасоль. В саду много слив. Вера и Феликс собирают фрукты и отправляют их в школьную столовую. Там всех угощают спелыми и вкусными фруктами.В лесуГриша и Коля пошли в лес. Они собирали грибы и ягоды. Грибы они клали в лукошко, а ягоды в корзинку. Вдруг грянул гром. Солнце скрылось. Кругом появились тучи. Ветер гнул деревья к земле. Пошел крупный дождь. Мальчики пошли к домику лесника. Скоро в лесу стало тихо. Дождь перестал. Выглянуло солнышко. Гриша и Коля с грибами и ягодами отправились домой.ГрибыРебята пошли в лес за грибами. Рома нашел под березой красивый подберезовик. Валя увидела под сосной маленький масленок. Сережа разглядел в траве огромный боровик. В роще они набрали полные корзины разных грибов. Ребята веселые и довольные вернулись домой.Лес осеньюИ. Соколов-МикитовКрасив и печален русский лес в ранние осенние дни. На золотом фоне пожелтевшей листвы выделяются яркие пятна красно-жёлтых клёнов и осин. Медленно кружась в воздухе, падают и падают с берёз лёгкие, невесомые жёлтые листья. От дерева к дереву протянулись тонкие серебристые нити лёгкой паутины. Ещё цветут поздние осенние цветы.Прозрачен и чист воздух. Прозрачна вода в лесных канавах и ручьях. Каждый камешек на дне виден.Тихо в осеннем лесу. Лишь шелестит под ногами опавшая листва. Иногда тонко просвистит рябчик. И от этого тишина ещё слышнее.Легко дышится в осеннем лесу. И долго не хочется уходить из него. Хорошо в осеннем цветистом лесу… Но что-то грустное, прощальное слышится и видится в нём.Природа осеньюТаинственная принцесса Осень возьмет в свои руки уставшую природу, оденет в золотые наряды и промочит долгими дождями. Осень, успокоит запыхавшуюся землю, сдует ветром последние листья и уложит в колыбель долгого зимнего сна.Осенний день в березовой рощеТургенев Иван СергеевичЯ сидел в березовой роще осенью, около половины сентября. С самого утра перепадал мелкий дождик, сменяемый по временам теплым солнечным сиянием; была непостоянная погода. Небо то все заволакивалось рыхлыми белыми облаками, то вдруг местами расчищалось на мгновение, и тогда из-за раздвинутых туч показывалась лазурь, ясная и ласковая… Я сидел и глядел кругом, и слушал. Листья чуть шумели над моей головой; по одному их шуму можно было узнать, какое тогда стояло время года. То был не веселый, смеющийся трепет весны, не мягкое шушуканье, не долгий говор лета, не робкое и холодное лепетанье поздней осени, а едва слышная, дремотная болтовня. Слабый ветер чуть-чуть тянул по верхушкам. Внутренность рощи, влажной от дождя, беспрестанно изменялась, смотря по тому, светило ли солнце или закрывалось облаками; она то озарялась вся, словно вдруг в ней все улыбалось… то вдруг опять все кругом слегка синело: яркие краски мгновенно гасли… и украдкой, лукаво, начинал сеяться и шептать по лесу мельчайший дождь.Листва на березах была еще почти вся зелена, хотя заметно побледнела; лишь кое-где стояла одна молоденькая, вся красная или вся золотая… Ни одной птицы не было слышно: все приютились и замолкли; лишь изредка звенел стальным колокольчиком насмешливый голосок синицы.***Осенний, ясный, немножко холодный, утром морозный день, когда береза, словно сказочное дерево, вся золотая, красиво рисуется на бледно-голубом небе, когда низкое солнце уже не греет, но блестит ярче летнего, небольшая осиновая роща насквозь вся сверкает, словно ей весело и легко стоять голой, изморозь еще белеет на дне долин, а свежий ветер тихонько шевелит и гонит упавшие покоробленные листья, - когда по реке радостно мчатся синие волны, тихо вздымая рассеянных гусей и уток; вдали мельница стучит, полузакрытая вербами, и, пестрея в светлом воздухе, голуби быстро кружатся над ней...***Куприн Александр Иванович… К началу сентября погода вдруг резко и совсем неожиданно переменилась. Сразу наступили тихие и безоблачные дни, такие ясные, солнечные и теплые, каких не было даже в июле. На обсохших сжатых полях, на их колючей желтой щетине заблестела слюдяным блеском осенняя паутина. Успокоившиеся деревья бесшумно и покорно роняли желтые листья.Поздняя осеньКороленко Владимир ГалактионовичНаступает поздняя осень. Плод отяжелел; он срывается и падает на землю. Он умирает, но в нем живет семя, а в этом семени живет в «возможности» и все будущее растение, с его будущей роскошной листвой и с его новым плодом. Семя падет на землю; а над землей низко подымается уже холодное солнце, бежит холодный ветер, несутся холодные тучи… Не только страсть, но и самая жизнь замирает тихо, незаметно… Земля все больше проступает из-под зелени своей чернотой, в небе господствуют холодные тона… И вот наступает день, когда на эту смирившуюся и притихшую, будто овдовевшую землю падают миллионы снежинок и вся она становится ровна, одноцветна и бела… Белый цвет - это цвет холодного снега, цвет высочайших облаков, которые плывут в недосягаемом холоде поднебесных высот,- цвет величавых и бесплодных горных вершин… Антоновские яблокиБунин Иван АлексеевичВспоминается мне ранняя погожая осень. Август был с теплыми дождиками в самую пору, в середине месяца. Помню раннее, свежее, тихое утро… Помню большой, весь золотой, подсохший и поредевший сад, помню кленовые аллеи, тонкий аромат опавшей листвы и - запах антоновских яблок, запах меда и осенней свежести. Воздух так чист, точно его совсем нет. Всюду сильно пахнет яблоками.К ночи становится очень холодно и росисто. Надышавшись на гумне ржаным ароматом новой соломы и мякины, бодро идешь домой к ужину мимо садового вала. Голоса на деревне или скрип ворот раздаются по студеной заре необыкновенно ясно. Темнеет. И вот еще запах: в саду - костер и крепко тянет душистым дымом вишневых сучьев. В темноте, в глубине сада - сказочная картина: точно в уголке ада, пылает около шалаша багровое пламя, окруженное мраком...«Ядреная антоновка - к веселому году». Деревенские дела хороши, если антоновка уродилась: значит, и хлеб уродился… Вспоминается мне урожайный год.На ранней заре, когда еще кричат петухи, распахнешь, бывало, окно в прохладный сад, наполненный лиловатым туманом, сквозь который ярко блестит кое-где утреннее солнце… Побежишь умываться на пруд. Мелкая листва почти вся облетела с прибрежных лозин, а сучья сквозят на бирюзовом небе. Вода под лозинами стала прозрачная, ледяная и как будто тяжелая. Она мгновенно прогоняет ночную лень.Войдешь в дом и прежде всего услышишь запах яблок, а потом уже другие.С конца сентября наши сады и гумна пустели, погода, по обыкновению, круто менялась. Ветер по целым дням рвал и трепал деревья, дожди поливали их с утра до ночи.Холодно и ярко сияло на севере над тяжелыми свинцовыми тучами жидкое голубое небо, а из-за этих туч медленно выплывали хребты снеговых гор-облаков, закрывалось окошечко в голубое небо, а в саду становилось пустынно и скучно, и снова начинал сеять дождь… сперва тихо, осторожно, потом все гуще и наконец превращался в ливень с бурей и темнотой. Наступала долгая, тревожная ночь… Из такой трепки сад выходил совсем обнаженным, засыпанным мокрыми листьями и каким-то притихшим, смирившимся. Но зато как красив он был, когда снова наступала ясная погода, прозрачные и холодные дни начала октября, прощальный праздник осени! Сохранившаяся листва теперь будет висеть на деревьях уже до первых заморозков. Черный сад будет сквозить на холодном бирюзовом небе и покорно ждать зимы, пригреваясь в солнечном блеске. А поля уже резко чернеют пашнями и ярко зеленеют закустившимися озимыми… Проснешься и долго лежишь в постели. Во всем доме - тишина. Впереди - целый день покоя в безмолвной уже по-зимнему усадьбе. Не спеша оденешься, побродишь по саду, найдешь в мокрой листве случайно забытое холодное и мокрое яблоко, и почему-то оно покажется необыкновенно вкусным, совсем не таким, как другие.Словарь родной природыПаустовский Константин ГеоргиевичНевозможно перечислить приметы всех времен года. Поэтому я пропускаю лето и перехожу к осени, к первым ее дням, когда уже начинает «сентябрить».Увядает земля, но еще впереди «бабье лето» с его последним ярким, но уже холодным, как блеск слюды, сиянием солнца. С густой синевой небес, промытых прохладным воздухом. С летучей паутиной («пряжей богородицы», как кое-где называют ее до сих пор истовые старухи) и палым, повялым листом, засыпающим опустелые воды. Березовые рощи стоят, как толпы девушек-красавиц, в шитых золотым листом полушалках. «Унылая пора - очей очарованье».Потом - ненастье, обложные дожди, ледяной северный ветер «сиверко», бороздящий свинцовые воды, стынь, стылость, кромешные ночи, ледяная роса, темные зори.Так все и идет, пока первый мороз не схватит, не скует землю, не выпадет первая пороша и не установится первопуток. А там уже и зима с вьюгами, метелями, поземками, снегопадом, седыми морозами, вешками на полях, скрипом подрезов на розвальнях, серым, снеговым небом...***Часто осенью я пристально следил за опадающими листьями, чтобы поймать ту незаметную долю секунды, когда лист отделяется от ветки и начинает падать на землю, но это мне долго не удавалось. Я читал в старых книгах о том, как шуршат падающие листья, но я никогда не слышал этого звука. Если листья и шуршали, то только на земле, под ногами человека. Шорох листьев в воздухе казался мне таким же неправдоподобным, как рассказы о том, что весной слышно, как прорастает трава.Я был, конечно, неправ. Нужно было время, чтобы слух, отупевший от скрежета городских улиц, мог отдохнуть и уловить очень чистые и точные звуки осенней земли.Как-то поздним вечером я вышел в сад к колодцу. Я поставил на сруб тусклый керосиновый фонарь «летучую мышь» и достал воды. В ведре плавали листья. Они были всюду. От них нигде нельзя было избавиться. Черный хлеб из пекарни приносили с прилипшими к нему мокрыми листьями. Ветер бросал горсти листьев на стол, на койку, на пол. на книги, а по дорожкам сала было трудно холить: приходилось идти по листьям, как по глубокому снегу. Листья мы находили в карманах своих дождевых плащей, в кепках, в волосах - всюду. Мы спали на них и насквозь пропитались их запахом.Бывают осенние ночи, оглохшие и немые, когда безветрие стоит над черным лесистым краем и только колотушка сторожа доносится с деревенской околицы.Была такая ночь. Фонарь освещал колодец, старый клен под забором и растрепанный ветром куст настурции на пожелтевшей клумбе.Я посмотрел на клен и увидел, как осторожно и медленно отделился от ветки красный лист, вздрогнул, на одно мгновение остановился в воздухе и косо начал падать к моим ногам, чуть шелестя и качаясь. Впервые услыхал шелест падающего листа - неясный звук, похожий на детский шепот.Мой домПаустовский Константин ГеоргиевичОсобенно хорошо в беседке в тихие осенние ночи, когда в салу шумит вполголоса неторопливый отвесный дождь.Прохладный воздух едва качает язычок свечи. Угловые тени от виноградных листьев лежат на потолке беседки. Ночная бабочка, похожая на комок серого шелка-сырца, садится на раскрытую книгу и оставляет на странице тончайшую блестящую пыль. Пахнет дождем - нежным и вместе с тем острым запахом влаги, сырых садовых дорожек.На рассвете я просыпаюсь. Туман шуршит в саду. В тумане падают листья. Я вытаскиваю из колодца ведро воды. Из ведра выскакивает лягушка. Я обливаюсь колодезной водой и слушаю рожок пастуха - он поет еще далеко, у самой околицы.Светает. Я беру весла и иду к реке. Я отплываю в тумане. Восток розовеет. Уже не доносится запах дыма сельских печей. Остается только безмолвие воды, зарослей вековых ив.Впереди - пустынный сентябрьский день. Впереди - затерянность в этом огромном мире пахучей листвы, трав, осеннего увядания, затишливых вод, облаков, низкого неба. И эту затерянность я всегда ощущаю как счастье.Какие бывают дождиПаустовский Константин Георгиевич(Отрывок из повести «Золотая роза»)… Солнце садится в тучи, дым припадает к земле, ласточки летают низко, без времени голосят по дворам петухи, облака вытягиваются по небу длинными туманными прядями - все это приметы дождя. А незадолго перед дождем, хотя еще и не натянуло тучи, слышится нежное дыхание влаги. Его, должно быть, приносит оттуда, где дожди уже пролились.Но вот начинают крапать первые капли. Народное слово «крапать* хорошо передает возникновение дождя, когда еше редкие капли оставляют темные крапинки на пыльных дорожках и крышах.Потом дождь расходится. Тогда-то и возникает чудесный прохладный запах земли, впервые смоченной дожаем. Он держится недолго. Его вытесняет запах мокрой травы, особенно крапивы.Характерно, что, независимо от того, какой будет дождь, его, как только он начинается, всегда называют очень ласково - дождиком. «Дождик собрался», «дождик припустил», «дождик траву обмывает»… Чем, например, отличается спорый дождь от грибного? Слово «спорый» означает - быстрый, скорый. Спорый дождь льется отвесно, сильно. Он всегда приближается с набегающим шумом.Особенно хорош спорый дождь на реке. Каждая его капля выбивает в воде круглое углубление, маленькую водяную чашу, подскакивает, снова падает и несколько мгновений, прежде чем исчезнуть, еще видна на дне этой водяной чаши. Капля блестит и похожа на жемчуг.При этом по всей реке стоит стеклянный звон. По высоте этого звона догадываешься, набирает ли дождь силу или стихает.А мелкий грибной дождь сонно сыплется из низких туч. Лужи от этого дождя всегда теплые. Он не звенит, а шепчет что-то свое, усыпительное, и чуть заметно возится в кустах, будто трогает мягкой лапкой то один лист, то другой.Лесной перегной и мох впитывают этот дождь не торопясь, основательно. Поэтому после него начинают буйно лезть грибы -липкие маслята, желтые лисички, боровики, румяные рыжики, опенки и бесчисленные поганки.Во время грибных дождей в воздухе попахивает дымком и хорошо берет хитрая и осторожная рыба - плотва.О слепом дожде, идущем при солнце, в народе говорят: «Царевна плачет». Сверкаюшие солнечные капли этого дождя похожи на крупные слезы. А кому же и плакать такими сияющими слезами горя или радости, как не сказочной красавице царевне! Можно подолгу следить за игрой света во время дождя, за разнообразием звуков - от мерного стука по тесовой крыше и жидкого звона в водосточной трубе до сплошного, напряженного гула, когда дождь льет, как говорится, стеной.Все это - только ничтожная часть того, что можно сказать о дожде...

15. Стихи (обсудить выучить по выбору)Чтоб гулять и не замерзнуть, надо шапку надевать.Куклу надо одевать. Майку надо надевать. Это твердо надо знать.

***Опустел скворечник, улетели птицы, Листьям на деревьях тоже не сидится.Целый день сегодня все летят, летят… Видно тоже в Африку улететь хотят. (И. Токмакова)

***ОсеньСкучная картина! Тучи без конца, Дождик так и льется, лужи у крыльца.Что ты рано, осень, в гости к нам пришла? Еще просит сердце света и тепла. (А. Плещеев)

15. Загадки. Как ты догадался? Какие слова в загадке тебе помогли? Своими словами описать понятия (осень, сентябрь, октябрь, ноябрь, урожай, воздух, погода, заморозок, туча, дождь, явление, сырость, ненастье, грязь, слякоть, лужа, трава, листва, листопад, свитер, ботинки, сапоги, стая, края, берлога, нора).Загадки в стихах:«В ясный день сидим мы дома, Дождь идет - у нас работа: Топать, шлепать по болотам». (Резиновые сапоги)Пусты поля, мокнет земля, дождь поливает. - Когда это бывает?

16. Игра «Что не так? »- Я прочитаю несколько предложений, а вы ответите, что в них не правильно:1. Осенью можно купаться в речке, загорать на пляже. Почему?2. Осенью всё распускается и расцветает. Поют в лесу птицы. Так ли это?3. Осенью идут холодные дожди, люди собирают урожай в саду и в огороде, животные и птицы делают последние заготовки. Так ли это?4. Осенью люди надевают футболки, шорты, сарафаны, на ноги сандалии. Так ли это? Почему?5. Осенью погода ясная, солнечная, тёплая. Так ли это?6. Осень - прекрасное время года! Так ли это?

17. Вместе рисовать осень бабушке или папе в подарок и повесить на стенку (урожай, небо, солнце, туча, дождь, ненастье, грязь, слякоть, лужа, трава, листва, листопад, свитер, ботинки, сапоги, стая, берлога, дупло, нора)

Конспект занятия

Образовательная область : речевое развитие

Возрастная группа : 5-6 лет (старшая группа)

Тема занятия : Обучение рассказыванию : составление рассказов на тему « Осень наступила » . Чтение стихотворений о ранней осени .

Цель занятия : обучение детей составлению рассказа из личного опыта .

Задачи :

Образовательные : Связная речь : развивать монологическую речь, учить связно, по смыслу составлять небольшие рассказы из личного опыта . Звуковая культура речи : учить детей дифференцировать на слух звуки [з], [с]. Грамматический строй речи : активизировать употребление в речи прилагательных, совершенствовать умение согласовывать слова в предложении. Формирование словаря : упражнять в подборе синонимов и антонимов к прилагательным.

Развивающие : систематизировать и закрепить представления об осени , сезонных изменениях, приметах, осенней погоде .

Воспитательные : приобщать детей к восприятию художественных и поэтических произведений об осени .

Предварительная работа : наблюдение за изменениями в природе на прогулках, по дороге в детский сад, в саду; чтение и заучивание стихов об осени , рассматривание иллюстраций ; дидактические игры «Ассоциации» , «Одежда» , со звуками.

Оборудование : схемы, листья (красные и желтые) по количеству детей.

Ход занятия:

Методы и приемы Деятельность педагога Деятельность детей

1. Организационный момент :

Воспитатель с детьми заходят в группу, где на ковре лежат красные и желтые листья.

Актуализация знаний детей

Дидактическая игра «Правильные слова»

Ребята, посмотрите, что это на нашем ковре?

Это листья.

Правильно, это осенние листочки , а какие они по цвету, по форме?

Они красные, желтые, красивые, разные.

А как вы думаете, почему эти листья красные и желтые? Как они попали к нам в группу?

Потому что сейчас осень , листья опадают с деревьев, падают на землю, ветер их занес к нам…

Я предлагаю вам поднять эти красивые осенние листья , посмотреть на них. Давайте поиграем с этими листья.

Дети поднимают листья (у каждого ребенка красный и желтый лист) .

Дети встают в круг.

Игра называется «Правильные слова» . Я буду называть слова, если в слове есть звук [з], вы поднимаете красный листок, а если звук [с] – желтый листок. Давайте попробуем. (забор, самолёт, звезда, сумка, заяц, солнышко, замок, собака, сорока)

Молодцы, все справились, давайте соберем наши листья в букет и поставим их в вазу.

Садятся на места.

2. Основная часть занятия :

Формирование словаря (подбор синонимов и антонимов у прилагательным)

Работа по схемам.

Вопросы воспитателя.

Физкультминутка « Осенние листья »

Повторная работа по схемам (для закрепления) .

Развитие связной монологической речи.

Воспитатель поочередно спрашивает детей, помогает, подсказывает, если возникают затруднения, просит помощи у воспитанников. Ориентируется на время, если кто-то из детей не успел рассказать, то обязательно выслушать после занятия

Ребята, вы правильно сказали, что сейчас на улице осень . Это время года, когда меняется природа, погода, животные и птицы ведут себя по-другому. Сегодня я хочу предложить вам составить свой рассказ об осени .

Посмотрите на репродукцию картины «Золотая осень » художника И. И. Левитана.

Какая здесь изображена осень ?

Ребята, посмотрите на репродукцию картины «Поздняя осень » Кубарева В. Г.

Какую осень вы видите здесь ?

Красивая, яркая, солнечная, тихая.

Мрачная, холодная, темная, сырая.

Правильно. Осень бывает разной – может быть теплой и солнечной, такую осень еще называют золотой, а может быть холодной и дождливой – это поздняя осень .

Скажите, а какую одежду мы носим осенью ?

Куртки, кофты, сапоги, шапки, берем зонтики, если идет дождь.

Что происходит с природой?

Желтеют листья и трава, идет дождь.

Что осень делают звери и птицы?

Птицы улетают в теплые края, звери готовят запасы на зиму.

Мы с вами вспомнили приметы осени , поговорили об одежде, о природе. Теперь вы можете сами составить свой рассказ об этом времени года, а чтобы ваши рассказы были правильными , мы будем использовать схемы.

Посмотрите на экран :

1 схема : изменения в природе.

2 схема : поведение зверей и птиц.

3 схема : одежда, занятия людей.

По этим схемам вы будете составлять свои рассказы . Но сначала давайте немного отдохнем.

Скажите, что осенью происходит с листьями?

Они желтеют и падают.

Да, они опадают, а осенний ветер подхватывает и несет их вдаль. Давайте представим, что мы с вами яркие осенние листочки и немного полетаем.

Физкультминутка « Осенние листья »

Мы листики осенние ,

На ветках мы сидим. (присесть)

Дунул ветер - полетели,

Мы летели, мы летели (легкий бег по кругу)

И на землю тихо сели. (присесть)

Ветер снова набежал

И листочки все поднял. (легкий бег по кругу)

Закружились, полетели

И на землю тихо сели. (присесть)

А теперь еще раз внимательно посмотрите на схемы. Давайте повторим :

1 схема : изменения в природе.

2 схема : поведение зверей и птиц.

3 схема : одежда, занятия людей.

Теперь я предлагаю вам составить свои рассказы об осени и рассказать их нам .

Составляют рассказы из личного опыта .

3. Заключительная часть занятия :

Ребята, сегодня мы с вами вспомнили об осени , ее приметах, погоде, какие изменения происходят с животными, вы все сегодня очень хорошо подготовили свои рассказы.

А теперь, я хочу, чтобы вы оценили свои работу, как прошло наше занятие, сказали, чей рассказ вам наиболее запомнился.

Рефлексия « Осеннее дерево » : я предлагаю вам листочки – желтые и коричневые, если вам понравился наше занятие, понравилось составлять рассказы , возьмите желтый листок и прикрепите на наше осеннее дерево , а если вам что-то не понравилось, то возьмите коричневый листок.

Посмотрите, какой дерево у нас получилось!

Сентябрь

Стало вдруг светлее вдвое,

Двор как в солнечных лучах –

Это платье золотое

У березы на плечах.

Утром мы во двор идём –

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят

И летят… летят… летят…

Пролетают паутинки

С паучками в серединке,

И высоко от земли

Пролетают журавли.

Всё летит! Должно быть, это

Улетает наше лето.

Конспект по развитию речи для детей старшей группы "Осень - щедрая хозяйка"

Актуальность: конспект предназначен для воспитателей ДОУ, методистов, родителей.Надеюсь, что предложенный материал поможет разнообразить занятия по развитию речи, формировать у детей интерес к народной культуре.
Цель : создать условия для развития речи детей с использованием малых фольклорных форм.
Образовательные задачи:
-Активировать словарный запас детей, обогащать его именами прилагательными: щедрая, урожайная, золотая.
-Упражнять в образовании имён прилагательных от имён существительных.
-Формировать умение употреблять в речи обобщающие слова: овощи,фрукты, урожай.
-Уточнить представление детей о месте произрастания овощей (огород), и фруктов (сад).
-Побуждать отвечать на вопросы предложением, а не словом.
Развивающие задачи:
-Развивать речевую активность, коммуникативные навыки, внимание.
-Развивать интонационную выразительность речи.
Воспитательные задачи:
-Воспитывать дружеские отношения, навыки взаимодействия и сотрудничества.
Предварительная работа:
-Знакомство с пословицами и поговорками по теме "Осень".
-Разгадывание загадок о овощах и фруктах.
-Рассматривание осенних листьев, определение принадлежности их разным деревьям.
-Рисование осенних пейзажей.
Оборудование : слайды "осенних" пейзажей, слайды к пословицам, муляжи овощей и фруктов, картинки с изображением листьев деревьев, два конверта, салфетка, корзина, контейнеры с надписями "сад" и "огород", фонограмма "осенней" музыки.

Ход занятия:

Воспитатель сообщает детям о ожидании гостьи.Они узнают кто придёт, если отгадают загадку.
Листья с веток облетают.
Птицы к югу улетают.
"Что за время года"?- спросим
Нам ответят: "Это...(осень).
Дети хором отвечают.Воспитатель предлагает им встать в хоровод и исполнить закличку. Дети декламируют:"Осень, осень, в гости просим: с обильными хлебами, с высокими снопами, с листопадом и дождём, с перелётным журавлём.

Звучит "осенняя" музыка, входит Осень в венке из пёстрых листьев, с корзинкой в руках.
Осень: Здравствуйте, дети! Вы меня узнали? Конечно же, я- осень.
Плавно двигается по группе и читает стихи.
Прихожу я чередой за румяным летом,
Тих мой терем расписной, солнышком согретый.
Много у меня хлопот, день за днём в трудах идёт.
Каждой травке и листу, подберу наряд к лицу.
Красок ярких, золотых к зелени добавлю,
Только ели и сосне их наряд оставлю.
Рад багряным листьям клён, золоту-берёза,
В пёстрых платьях щеголять будут до мороза. (Васильева Е.)
Ох! Славно я потрудилась. Давайте вместе полюбуемся какая красота кругом (просмотр "осенних" слайдов.

Воспитатель по ходу просмотра задаёт вопросы:
-Какими стали листья на деревьях?
-Какого цвета листья на деревьях и кустарниках?
-Назовите деревья, которые остались зелёными.
-Почему много листьев на земле?
(воспитатель побуждает детей давать полные ответы, дополнять ответы друг друга).
Осень: Молодцы! Сама я, тружусь день и ночь, и людей люблю трудолюбивых и заботливых. Кто не привык лениться, получает от меня награду - щедрый урожай. Вот и к вам я с подарками пришла (показывает корзину). Вы потрудиться готовы?
Дети отвечают: готовы.
Осень: тогда получайте первое задание.(Достаёт из корзины и вручает воспитателю конверт с заданием). Воспитатель читает:попробуйте угадать, какие деревья прислали вам в подарок свои листья.
Дети рассматривают картинки и дают ответы. Дуб-дубовые, клён-кленовые и т.д.
Осень:
Молодцы, с первым заданием справились. А теперь давайте сами листочками станем. Повторяйте волшебные слова: Покружусь, поверчусь и в листочек превращусь!
Дети кружатся, проговаривая слова и садятся на корточки. Проводится физкультминутка "Листочки".
Ребята проговаривают слова и выполняют движения.
Мы листики осенние (поднимают руки вверх)
На ветках мы сидим. (раскачиваются)
Дунул ветер, полетели, полетели (кружатся)
И на землю тихо сели.(садятся на коврик)
Осень:
Как красиво вы кружились, настоящий листопад у нас получился. А я вам второе задание приготовила.(достаёт конверт из корзины) Воспитатель читает: продолжите пословицы о осени.(просмотр слайдов, дополнение пословиц)
Весна красна цветами, а осень...(снопами).
Осенью скот жиреет, а человек...(добреет).
Лето со снопами, а осень с...(пирогами).
Осень:
отлично справились. А теперь посмотрите на мою корзину. Какая она? (большая, вместительная, тяжёлая). Хотите узнать что там лежит? Что лежит в ней тот узнает, кто загадки отгадает. Загадывает загадки о овощах и фруктах и достаёт отгадки-муляжи,выкладывает на салфетку.(Загадки в приложении).
Осень:
Умницы! Все загадки отгадали, да вот только у нес беспорядок. Все овощи и фрукты перемешались. Давайте вспомним, где растут овощи -на огороде.Уберём их в контейнер.Кто поможет? А фрукты зреют в саду. Помогите мни их положить.(дети раскладывают муляжи по контейнерам)
Осень: Молодцы, весь урожай убрали.
Воспитатель: давайте поблагодарим осень за подарки и скажем какая она.
Дети: щедрая,урожайная, золотая...и т. д.
Осень : спасибо за добрые слова, а я с вами не прощаюсь, пробуду до самой зимы. До свидания!(уходит)
Воспитатель расспрашивает детей, что понравилось, чем они занимались.Выслушивает ответы детей.
Приложение:
Сидит дед, в сто шуб одет. Кто его раздевает, тот слёзы проливает. (Лук)
Наливное, сладкое, с яблони упало-бок себе помяло. (Яблоко)
Уродилась я на славу, голова бела, кудрява. Кто любит щи-меня ищи. (Капуста)
Синий мундир, белая подкладка, а в середине сладко. (Слива)
Он круглый и красный, как глаз светофора, среди овощей нет сочней...(помидора).